发展靠教师希望在教育教师演讲

第 1 页 共 5 页 发展靠教师希望在教育教师演讲发展靠教师希望在教育教师演讲 有位哲人说过 一个人 一个民族 他所信仰的 不应该是用来束缚自己手脚的镣铐 更不应是绞杀自 己的绳索 而应当是一股风 一股催人挺进 催人跋 涉 催人奋斗的风 这股风 就是我们党励精图治 永葆先进的风 今天 当我参加这样一个主题演讲 看到和听到 各位青年朋友们激情飞扬的演讲时 感到自己的心猛 然间受到了一次次强烈的震动 我似乎还从未有像今 天这样清晰地感觉到 我已经走进了生命之中最宝贵 的青春岁月 走进了实现鄱阳在鄱阳湖畔快速崛起的 里程 已经融入了百万辛勤耕耘的创业者队伍 鄱阳的教育曾有过辉煌的过去 但令人忧思 焦 虑的现状不得不让我们提出这样的疑问 为什么一次 次人大会 政协会 一次次教育座谈会 研讨会 一 次次社会调查 新闻专访 都在论证教育的重要 呼 唤着教育的复兴 而我县的教育却依然出现大倾斜 大滑坡 面对这样严峻的现实 不能不从新的角度进行我 第 2 页 共 5 页 们的观察和思考 穷县办大教育 教育投入严重不足固然是其主要 原因 但我们这些培桃育李的园丁们难道就没有责任 吗 君不见 个别教师师德沦丧 有偿家教盛行 教 育乱收费屡禁不止 校园周边环境凌乱不堪 长此 以往 教育的振兴何从谈起 鄱阳的崛起岂不是空中 楼阁 教育是传承人类文化的惟一有效的纽带 教育的断裂意味着民族的衰退和残废 我们鄱阳这个 国家级贫困县 生存在这个竞争激烈的时代 决不允 许教育再度出现不可逆转的教育大滑坡 更不允许我 们这些教师推卸掉这历史的重任 大风起兮云飞扬 县十一届六次全会 为我县教 育的可持续发展指引了方向 明确了发展思路 争创 四个一流 正成为我县教育战线的奋斗目标 教育的复兴 同时也呼唤教师爱心的回归 我们每个人都做过学生 都有过学生时代 都不 会忘记自己做学生时的向师性和模仿教师的本能 学 生大都有尊重 崇敬和乐于接受教师指导的自然倾向 每个学生都希望得到老师的重视 注意和肯定 教师 的评价 对学生一生的发展都将产生至关重要的影响 教师的言行品质 为人处事都被学生追学效仿 教师 的意志 情感 信念无一不对学生产生潜移默化的影 第 3 页 共 5 页 响 一个社会的风貌如何 与这一社会的教育质量 或者说与教师的总体素质有着直接的影响 这不是冠 冕堂皇的大道理 而是原原本本的大实话 早在上世 纪 20 年代 伟大的教育家陶行知先生在谈到教师的 机会和责任时就曾说过 教育者应当知道教育是无 功利且没有尊容的事儿 教师所得到的机会 纯系服 务的机会 贡献的社会 不论任何环境和条件都不能 成为把教师劳动功利化的理由 然而令人忧虑的是 如今我们教师队伍当中 一部分人 为人师表 的道 德强制性和自我约束力被明显地淡化了 萎缩了 他 们常常是随心所欲地做事 随随便便地讲话 有一位 青年教师为教训一名上课不注意听讲的中学生 竟指 着干干净净的黑板问学生 你往前看 看见什么了 学生莫明其妙 战战兢兢地回答 什么也没看见 这位老师把学生往黑板前推了推又问 你再给我 仔细看看 你眼前到底是什么 学生疑疑惑惑的嘟 囔 就一块黑板 话音刚落 这位教师得意忘形 极其满足地说 这就对了 在你眼前 确实是漆黑 一片 暗淡无光 这是多么不负责任的评价 这是 多么沉重的打击呀 它无异于一把利剑直刺向学生那 颗小小的心灵 我们暂且不说那些伤筋动骨 明显违法的种种体 第 4 页 共 5 页 罚 就是这一类讽刺 挖苦 嘲弄 伤害究竟有多少 假如 我们的教师队伍当中有 1 的人是滥竽充数 不胜任教师这个职业 那么他所教的学生将是 10 xxxx 的不合格呀 这是多么巨大的影响 多么可 怕的后果啊 说了这些 其实我何尝不知有那么多日夜操劳 爱生如己 在讲台前消蚀生命直至最后一息的园丁们 其中甚至还有一面无奈于久拖不付的工资 一面仍含 辛茹苦 默默奉献的无私耕耘者 他们才是我们事业 的中坚 民族的脊梁 不过好话车载斗量不用愁没人 去说 而由于教师职业道德的下降所引起的批评性意 见也得有人直言 否则都去充当好人 老是在 地位 低 待遇差 上转磨磨而使我们的教师变得耳边清静 牢骚满腹 不思进取 这未见得就是负责 就是好事 你说是吧 朋友们 当我们情愿或不情愿地跨入教师这支队 伍 登上三尺讲台的时候 请千万别忘了 教师的一 言一行 一举一动都被学生都看在眼里 学在心上 我们要对学生负责 对未来负责 我们塑造人类灵魂 的工程