赣教版小学语文《七色阳光》教学设计

第 1 页 共 5 页 赣教版小学语文赣教版小学语文 七色阳光七色阳光 教学设计教学设计 教材感悟 七色阳光 是赣教版九年义务教育六年制小学 语文教科书第二册第四单元中的一篇课文 这是一篇 富有童趣的知识童话 课文写了小青蛙 小鸟和小蝴 蝶围绕太阳光是什么颜色发表了各自的看法 彩虹姐 姐帮助他们认识到太阳光有七种颜色 文中有 红红 的 绿绿的 金灿灿的 等表示颜色的词 能激发学生想像 并从中体会到颜色的自然美 教学目标 结合本教材特点和学生实际 我把本课第一课时 的教学目标定为 知识技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 指导带问号和感叹号的句子 理解课文内容 知道太 阳光有七种颜色 过程方法目标 联系课文和生活实际积累表示颜 色的词 情感态度目标 体会颜色的自然美 激发学生热 爱生活 珍惜七彩世界的情感 设计理念 第 2 页 共 5 页 语文课程标准 指出 要让学生 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 而阅读的过程是学生置身课文情 境的体验过程 语文教学应创设适合学生想像 体验 的学习情境 以促进学生和文本进行对话 本设计注 重学生读的训练 将读作为重点 通过多种形式的读 加深对文本的理解 同时 根据 霍懋征教学思想与 实践 中 一篇带多篇 的教学理念 本课还给学生 补充课外阅读材料 七色光 太阳和彩虹 拓 展了学习资源 教学流程 一 创设情境 引入文本 1 教师边播放多媒体课件边描述故事情境 夏天的一个午后 太阳火辣辣地烤着大地 忽然 乌云滚滚 雷声隆隆 大雨 哗哗哗 地下起来了 过了一会儿 风停了 雨住了 太阳又露出了笑脸 你瞧 小青蛙呱呱呱地唱着歌蹦出来了 小鸟 小蝴 蝶也飞出来了 他们在一起欣赏着这雨过天晴的美丽 景色 可是 不一会儿他们就争论了起来 他们在争 论什么呢 这一设计 创设了学生喜闻乐见的故事情境 同时制造故事悬念 既能激发学生学习课文的兴趣 又能紧紧抓住学生的注意力 使学生轻轻松松地步入 第 3 页 共 5 页 语文学习的殿堂 二 初读课文 感知文本 1 自由读课文 要求 读准字音 不丢字 不加字 多读几遍 把课文读通顺 2 检查学生读书情况 用各种形式调动学生的积极性 如 请手举的最 高的同学朗读 请听得最认真的同学朗读 请坐得最 端正的同学朗读 3 师问 小鸟 小蝴蝶 小青蛙到底在争论什 么 品味带问号的句子 这一环节不同形式的读书活动 力求使全体学 生参与到读书中来 从而激发不同层次学生读书的欲 望 三 深入课文 品读文本 1 品读小鸟 小蝴蝶 小青蛙的话 1 画一画 太阳光是什么颜色 哪些小动 物回答了这个问题 请用横线在书上画出来 读一读 自由读小鸟 小蝴蝶和小青蛙的话 师生合作朗读 说一说 还知道哪些像 红红的 绿绿的 第 4 页 共 5 页 这样表示颜色的词 发散思维 太阳光是什么颜色 还有哪些 小动物也会回答这个问题 选择你喜欢的小动物 仿 照这个句式说一说 说 太阳光是 色的 你看 阳光照 在 上 的 这一设计 力求挖掘文本的空白点 即使学生 大的思维得到拓展 又训练了学生的语言表达能力 过渡 是呀 阳光多美好啊 有这么多的颜色 你们看 小动物们已经在阳光下快乐地唱呀 跳呀 孩子们 一起来吧 这一环节在品味语言 反复诵读中 让学生发 挥想像 在想像中自主体验情感 2 品读彩虹姐姐的话 彩虹姐姐听见外面这么热闹 也悄悄地出来了 小朋友 你想对彩虹姐姐说点什么吗 是呀 彩虹姐姐这