参加英特尔未来教育培训心得_1

第 1 页 共 4 页 参加英特尔未来教育培训心得参加英特尔未来教育培训心得 英特尔未来教育 是一个大型的国际合作教师培 训项目 这个由英特尔公司发起的全球性教师培训项 目 涉及到 20 多个国家和地区 其目标就是要帮助 教师 扩展创造思维 从而达到让学生们发挥创造力 摆脱课堂束缚的目的 就是 使教师们知道如何把计 算机技术应用到他们所教的课程中去 从而增强学生 的学习能力 提高他们的学业成就 一句话 就是 为了支持计算机和互联网技术在课堂上有效利用 开始上课我感到信息技术的运用的比较生疏 对 自己的能力也有怀疑 随着学习的深入我也全身心的 投入进去 每个环节的设计对我来说都将是一场革命 都是一次教育观念的洗洗礼 对我今后教学中备课环 节的科学化 系统化 学生化提供了一个展示的平台 首先会使我在教学方法上彻底改变以前的传统教 学模式 真正体现教学的换位思考 要以学生为中心 放飞学生的思维 培养学生的创新精神和实践能力 以往我总认为 老师教的就该是学生学的 老师教什 么学生自然要学什么 老师的主要工作就是 把他 第 2 页 共 4 页 认为学生不懂的知识教给学生 学生要学习和掌握的 知识就是老师所教的知识 这就是教育者长期以来跳 不出的思维桎梏 未来的中国需要的是具有创新精神 和实践能力的人才 让老师们先享受一下自主学习 探究学习 合作学习 网络学习的真正实惠 只有教 育者自己尝到了甜头 他们才会去实践 去运用 去 推广 只有这样 中国的教育才有出路 也许就是由 于头脑里 学生被动 意识的影响 这样的培训为什么给我留下如此深刻的印象呢 我想 主要是在这种培训过程中所感受到的代表 未来 教育发展方向的崭新的理念 从本质上说 英特尔未来教育培训 是一种 基 于任务的学习 与传统的教学方式相比 最大的不 同在于 这里是用 任务 为中心来促使学习者主动的 吸纳 调整 重组自己的知识结构 从而在这个过程 中不断自我完善 自我提升 我想 这种 基于任务的学习 的特点 大致可以 归纳为以下四个方面 其一 做中学 在主体实践过程中 根据 解 决问题 的需要而凝聚 汇集知识技能等要素 解决 问题之后 这个过程又以 经验包 的形式留在人的脑 子里 在这个 经验包 里 至少有这样五个方面的 第 3 页 共 4 页 经验 经过使用 被验证过的 知识 经过实际应 用 更加熟练掌握的 技能 在解决问题过程中获得 的新的 知识 方法 技巧 伴随整个过程所产生的 情感 与问题相伴的 情境 的记忆 经过这样重组 的人的知识 将有一个 质 的飞跃 其二 评中学 与传统学习不同的是 学以 致用 在这里不是一句空话 学习的过程就是你解决 一个实际问题的过程 这就好比有一个 用户 站在你 的面前 不断地在提醒你 只有满足他的需要 你的 产品 才会 合格 英特尔未来教育 培训过程中不 断的要求你用 学生的眼光 用 教师的眼光 或者 从教学目标出发 去制订 修改有关评价你的 产品 的 量小草表 就是要求你真正的学会从 用户 的眼 光去思考 去检验自己的 产品 看它是否真的 有 用 真的 符合学习者的实际需要 其三 帮中学 能者为师 共同学习 合作学 习 这更是信息化时代的重要特征 作为一个教师 比过去任何时候都更能深切体会 弟子不必不如师 师不必贤于弟子 这句话的分量 在 任务 面前 只 有互相帮助 才能高效率高质量的完成任务 英特 尔未来教育 培训的设计 体现了这一点 其四 最终形成以 我 为中心的 xx 络 如果 第 4 页 共 4 页 理解了上述三个特点 再联系互联网这一技术背景 我觉得 英特尔未来教育 培训更深层次的理念还在 于让人们切实感受到网络时代学习的特征 打破任何 一个 我 的绝对权威 你既是学习者 也是教育者 你就是在这样的 网 中 不断的学习 不断的发展 这是我第一次接触了研究性学习的模式 在学习 中 我更深地感受到 在教学中实施学科与信息技术 整合并非一项简单的工作 它涉及到方方面面 最重 要的一点是它要求教师首先要在理小草念上有所创新 让我们从以往的平面思维转向立体思维 它对教师素 质提出了更高的要求 整合前我们给学生提供的只是 我们所掌握的知识 整合后 我们要给学生提供的更 多是我们以前尚未掌握的知识 我们只有本身掌 握搜集 处理 运用信息的手段 尝试过自主探究 合作学习 才能更好地指导