一年级数学小小养殖场教学设计

1 和平村小学学区集体备课初议稿 一年级数学 和平村小学学区集体备课初议稿 一年级数学 小小养殖场小小养殖场 关庙小学关庙小学 刘小云刘小云 教学目标 1 结合生活实际 理解多一些 多得多 少一些 少得 多的含义 2 使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系 发展学 生的数感 重点 难点 结合实践经验 理解 多一些 多得多 少一些 少得 多 差不多 的含义 教法与学法 创设情境 直观形象法 教学过程 一 创设情境 激趣引疑 出示苹果图和小棒图 指名说 谁多谁少 引出新课 二 观察思考 探究新知 1 出示课件小小养殖场的情境图 教师出示小小养殖场的情境图 让学生观察 你从图中看到了什么 2 生观察后汇报 鸡有 100 只 鹅有 22 只 鸭有 92 只 师 谁多 谁少 自己说 同桌说 全班说 鸡和鹅比 谁多 谁少 引出鸡比鹅多得多 鹅比鸡少得多 鸡和鸭比 谁多 谁少 引出鸡比鸭多一些 鸭比鸡少一些 2 理解 差不多 的含义 结合生活中的具体事例 理解 差不多 的含义 一 三 班有 24 名女生 男生和女生差不多 男生有几人 让学生理解 当两个数大小很接近时 可以用 差不多 来 描述这两个数之间的大小关系 3 猜数游戏 18 26 90 97 四个数中 有一个是兔子的只数 猜一 猜 逛超市 二 观察思考 探究新知 先引导学生观察主题画 仔细观察图中的小动物各有 多少只 然后说一说 谁多 谁少 也就是比较两个数的 大小关系 如果两个数相差很多 用 多得多 或 少得 3 多 来描述 两个数相差较小 用 多一些 或 少一些 描述 理解 多一些 多得多 少一些 少得多 引导学生说出鸡比鹅多得多 鹅比鸡少得多 鸡比鸭 多一些 鸭比鸡少一些 让学生在具体情境中把握数的相 对大小关系 发展学生的数感 1 学生交流看到了什么 2 请学生用 谁多谁少 说一说 自己说 同桌说 全班说 通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊 多得多 多一些 谁比谁怎 么少啊 少一些 少得多 在理解 多得多 多一些 少得多 少一些 的基础上 引出 差不多 的含义 当两个数的大小很接近时 可以用 差不多 来描述 这两个数之间的大小关系 3 应用新知 解决问题 让学生用刚学过的多一些 多得多 少一些 少得多 联系身边的例子说一说 跑步的有 86 人 跳远的比跑步的少得多 跳绳的比 跑步的少一些 跳远的可能有多少人 跳绳的可能有多少人 学生选择后画圈 并说明白为什么这样选 4 88 人 12 人 76 人 三 巩固反馈 设置课堂练习的目的 是为了让学生在理解 多得 多 多一些 少得多 少一些 的基础上 进一步对本堂 课的内容加以巩固 1 小红跳了 38 下 小男孩比小红多一些 小女孩比小 红多得多 男孩可能跳了多少下 画钩 女孩可能跳多少下 画 钩 2 第 2 和 3 题 引导学生看清题意 认真思考后 再独 立选择答案 3 数学游戏 兔子有多少只 四 课堂总结 同学们 这节课我们在理解 多得多 多一些 少得多 少一些 的基础上 结合具体情境 来比较数的相对大小关系 板书设计 小小养殖场 小红跳了