《永远的白衣战士》(第一课时)教案设计_第1页
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苏教版小学语文四年级下册第苏教版小学语文四年级下册第 1111 课课 永远的白衣战士永远的白衣战士 第一课时 教学设计 第一课时 教学设计 设计者 广西钦州市浦北县福旺镇成英中心小学设计者 广西钦州市浦北县福旺镇成英中心小学 庞世珍庞世珍 一 教学目标一 教学目标 1 快速阅读课文 感知课文大意 2 结合上下文和利用工具书 学习生字新词 3 默读课文 感知交流 提出疑问 为第二课时的学习做好铺垫 二 教学重点二 教学重点 结合上下文和利用工具书 学习生字新词 三 教学难点三 教学难点 默读课文 感知交流 提出疑问 四 教学准备四 教学准备 收集 非典 相关知识及叶欣和同事一起抗击 非典 的事迹 五 教学过程五 教学过程 一 情景导入 1 师 同学们 2003 年春节前后 一种极具传染性的疾病 非典型性肺炎在广州流行 当时同学们只有两岁 你们可能已经不 记得了 我们先一起来看一段视频 出示关于抗击非典的视频 在这场没有硝烟的战争中 有许多的医护人员献出了宝贵的生 命 护士长叶欣就是其中的一位 今天 我们就来学习第十一课 永 远的白衣战士 2 师生齐读课题 师 看到这个课题 你们有什么疑问吗 学生质疑 自由回答 师 俗话说 读书百遍 其义自见 下面让我们就带着这 些问题来读课文 二 初读课文 扫清阅读障碍 1 提出自读要求 1 借助拼音 读准生字字音 2 读通句子 难读的地方多读几遍 3 读后将带有生字的词语画出来 读一读 认清字形 2 学生自读课文 3 检查自学效果 1 出示生字新词 这些生字中你已经认识了哪些 是怎么认 识的 2 指名读 齐读生字新词 3 在课文中 你遇到哪些不理解的词语 互相交流 4 师生共同纠正补充 结合相关语句并联系生活实际 重 点理解成语 身先士卒 斩钉截铁 声色俱厉 4 把生字带入课文中读 把课文读正确 读流利 5 指名分自然段读课文 三 再读课文 初步理解课文内容 1 请同学们快速读课文 想一想课文主要写了叶欣的什么事 2 全班交流读后感受 3 教师小结 主要记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病 非典型肺炎 不顾个人的生命安危 不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺 回来 自己却感染上 非典 而不幸离开了热爱的岗位 战友和亲 人的动人事迹 4 师生共同理清文章的脉络 全文分为三大部分 叶欣的去世 叶欣救治病人 离开人世 告别叶欣的动人场面 指导并明确各部分所在的段落 四 默读课文 交流感知 质疑 解决简单问题 涉及教 学重点问题留下悬念 为为第二课时作好铺垫 1 自由朗读全文 在原来的基础上提高 2 交流感知 质疑 五 课堂小结 六 布置作业 1 描红 临写课后生字 2 继续练习有感情地朗读课文 3
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