房间一角教学反思

第 1 页 共 7 页 房间一角教学反思房间一角教学反思 篇一 教学中抓住写生的技法 进行课堂教学 写生是这 节课美术学习的关键 让学生想知道写生是怎么回事 从而引导学生的学习兴趣 让学生通过仔细观察自己 的房间 通过自己的观察了解房间 和写生的取景构 图 色彩等 由于学生对于写生还不是很熟悉 所以 在教学中为了学生熟悉写生的一些技法 在第一课是 的教学中采用了临摹的方式 在临摹中学生可以学会 领悟一些技法 这样比纸上谈兵来的容易理解 这样 本课的教学变成了 2 课时 第一课时以临摹 为主 第二课时以记忆写生为主 教师给学生的课 堂作业给予鼓励和肯定 美术作业是在课堂中完成的 教师在教学时一方面要下讲台对学生个别指导 指点 对学生的作业 给学生一些赞扬 对绘画中有创造 性的学生给予肯定 这对提高学生的兴趣起到一定的 帮助 以上谈及了自己的一些体会 在以后的教学中 第 2 页 共 7 页 我会继续探讨研究 灵活运用各种教学方法 上好每 一堂美术课 篇二 分类是数学的重要思想方法之一 学好分类对学生 后续认识数 发现数的特征 认识图形的特征以及正 确认识统计图都有重要的迁移作用 根据一年级孩子 的年龄特征 教师在开展教学时 不宜把分类作为知 识点来讲授 也不宜 分类是数学的重要思想方法之一 学好分类对学生 后续认识数 发现数的特征 认识图形的特征以及正 确认识统计图都有重要的迁移作用 根据一年级孩子 的年龄特征 教师在开展教学时 不宜把分类作为知 识点来讲授 也不宜让学生机械地记忆分类的含义 而应结合学生熟悉的事物 让学生经历分类的活动 在活动中体会分类的思想方法 感受分类在生活中的 用途 这节课共安排了 6 次分类活动 如果只是让学生动 口说一说 很难让学生的思维活跃起来 所以 我不 第 3 页 共 7 页 但使用了直观的多媒体课件 准备了图片 实物 还 充分利用学生身边的教学资源 让他们动脑想一想 动口说一说 动手摆一摆 分一分 这样做 不但调 动了学生的潜能 锻炼了他们的探究能力 同时与使 得这节课上得生动活泼 本节课的一个环节给我留下了深刻的印象 当我让 大家把教室里的同学分类时 学生分得相当地好 不 但出现了男的分一类 女的分一类 7 岁的分一类 6 岁的分一类 还有的把戴眼镜的分一类 没戴眼镜 的分一类 最让我感到意外的是一位同学还根据前面 玩球的活动把同学分成玩大球的一类 玩小球的一 类 篇三 房间一角 是北师大版一年级数学上册第四单元 分类的第一课时的内容 本课通过 整理房间 的活 动使学生能对具体的物品进行分类 让学生懂得分类 需要一定的标准 为让学生能比较直观地认识分类 掌握分类的方法 安排的物品都是学生经常接触的 所以 学生在进行整理时容易产生亲近感 也利于提 第 4 页 共 7 页 高学生的学习兴趣 整堂课学生的积极性很高 课后 都能掌握确定分类标准的方法 以下就是本堂课后的 几点反思 1 让学生经历分类的活动 在教学中 结合学生每天的生活环境 提出整理房 间的要求 组织学生和同桌说说怎么来整理房间 目 的是向学生渗透如何有条理地整理物品 学生通过自 主探究 合作交流 在玩中学 乐中悟 主体作用得 到了充分的发挥 让他们学会解决生活中的实际问题 真正做到了学以致用 2 渗透分类的数学思想 生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整 理 是一个直观的过程 而数学中的分类则是将概念 根据一定的特征进行重新归类 是一个抽象和过程 为了让学生体会到数学分类的思想 从学生熟悉的生 活环境着手 提出整理房间的要求 由于整理房间的 物品都是具体 直观的 学生可将房间的物品按三类 进行摆放 或者按四类进行摆放 并且说说这样摆放 第 5 页 共 7 页 的理由 使学生认识到分类可以根据不同的标准得出 不同的分类结果 使学生在实践活动中体验分类 让 学生在玩的过程中了解分类的方法 这对学生们养成 有条理地整理事物的习惯有帮助 引导学生整理自己 的桌面这个环节 使学生学以致用 将学习与生活紧 密结合起来 使自己成为学习和生活的主人 3 鼓励学生动手 动脑 动口 培养学生的思维能 力 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的 主动 的和富有个性的过程 在学生的每一次分类整理中 我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束 的创造 在提问中 我们应该更多得提出启发性的问 题 多问 你可以怎么分 而尽量减少 把他们按照 会飞和不会飞的分出来 这样使学生的思维得到充 分的发展 当教师让大家把教室里的人分类时 学生 分得相当好 有很多方法连老师都没想到 这体现了 教学相长 4 注重情感体验 培养学生良好的学习 生活习惯 第 6 页 共 7 页 良好的行为习惯是学生发展的重要基础 在认识分 类整理房间的方法后 有意识地培养学生良好的学习 生活习惯 设置一些问题让学生对分类的必要性有所 体验和总结 让学生在进行学习活动的同时有意无意 地感受到要有一个良好的行为习惯 教学中及时抓住 学生的回答 渗透对学生进行爱劳动 讲卫生的教育 教育学生在日常生活中 要热爱劳动 爱讲卫生的好 孩子 从而将情感 态度 价值观这一教学目标有机 地渗透给学生 存在的不足之处 1 在新授这部分内容的教学中 小组合作还有欠缺 孩子还不会和小组的同学进行分工合作 这有待于以 后逐步培养 2 让学生在实践活动中体验分类 使学生在玩的过 程中了解分类的方法