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第 1 页 共 4 页 四年级教案四年级教案 狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 各抒己见 灵活理解 人教版第三册 狐狸和乌鸦 教学片断实录 与评析 师 俗话说 远亲不如近邻 近邻不如对门 乌鸦和狐狸也是邻居 他们这对邻居相处的怎么样 呢 让我们看看录像就知道了 师 刚才 同学们看的那么认真 那么投入 可 以看出同学们喜欢这篇课文 好 让我们带着喜爱之 情读课文的 2 至 6 自然段 看看你能提出那些问题 生 师 你们想带着那些问题来学习 生 我想知道狐狸为什么骗乌鸦 生 我想知道狐狸是怎样骗乌鸦的 师 会提问题也是一种本领 你们小小的年纪就 能提出这么有价值的问题 真了不起 老师相信你们 能提出问题也能解决问题 你们有信心吗 师 你最想解决哪个问题 生 第一个问题 师 那就尊重你们的选择 请你们边读边思考 第 2 页 共 4 页 然后 找你喜欢的伙伴一同来解决这个问题 开始吧 生 师 同学们读的真认真 快 把书拿起来 把你 读懂的内容告诉大家 生 生 听到你们出色的回答 老师真高兴 生 我读懂了狐狸为什么骗乌鸦 狐狸看到乌鸦 嘴里的肉谗了 于是就想骗乌鸦 生 生 老师 我还能把他们当时情形表演出来 师 同学们用自己的智慧解决了第一个问题 真 是太聪明了 那么你们想对乌鸦和狐狸说点什么吗 生 我想对狐狸说 狐狸你太谗了 生 我想对乌鸦说 千万别上狐狸的当 生 我想对狐狸说 你做坏事 不会有人和你 做朋友的 师 你们说得真棒 我们把这部分内容读一读好 吗 生 师 听了你们的读 看了你们的表演 老师也想 第 3 页 共 4 页 试试 如果觉得老师读的好就配合老师表演一下小乌 鸦 如果不好给老师指点一下好吗 师 师 谁能读的比老师还好 生 师 下面让我们一起夸夸乌鸦好不好 生 师 狐狸一共说了三次讨好乌鸦的话 一次比一 次动听 下面让我们分角色读读好不好 生 师 嗯 读的真好 狐狸骗乌鸦是说尽了好话 想尽了办法 结果怎样呢 下面让我们学习最后两个 自然段 生 师 这两个自然段主要写什么 生 生 乌鸦得意极了 竟然唱起歌来 师 对 得意极了 又可以怎么说 生 得意忘形 师 得意忘形 是一句成语 为什么不用成语 而用得意极了 生 这样写表现得更生动 更形象 第 4 页 共 4 页 师 对 一个 极 字传神地写出了乌鸦忘形的 样子 同学们在以后写作文时要注意用词准确 生 肉掉下来了 狐狸叼走了 师 肉掉下来了 狐狸可再没有心情听乌鸦唱歌 了 没有了观众的乌鸦心情会怎样 它会怎么想 怎 么做 这时狐狸会怎么想 怎么做 下面我们以最后 一句为开头 续编故事 评析 1 转变了学习方式 以弘扬学生 主体 性 为宗旨 由老师问向学生问转变 本课一开始就 让学生通过读书发现问题 再让学生带着问题去读书 在品读的过程中 让学生富有个性地分析问题 解决 问题 并尊重学生独特的表达方式 2
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