赶海教案设计（五）

第 1 页 共 7 页 赶海教案设计 五 赶海教案设计 五 赶海教案设计 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会 10 个生字 两条绿线内的个字只识不写 理解由生字组成的词语 3 通过联系上下文 理解重点句中 武将 的 意义 4 凭借对课文的反复朗读 感受 我 童年时 赶海的乐趣 激发学生热爱大海 热爱生活的思想感 情 教学重点 反复朗读课文 感受 我 童年时赶 海的乐趣 激发学生热爱大海 热爱生活的思想感情 教学难点 感受 我 童年时赶海的乐趣 激发 学生热爱大海 热爱生活的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 一 激趣导入 第 2 页 共 7 页 1 同学们 你们见过大海吗 能说说你对大海的 印象吗 指名说 2 谈话 大海是很美丽的 住在海边的人 不 仅能欣赏到大海的美 还常常去赶海 你们知道 赶 海 是什么意思吗 3 是啊 开始退潮了 海水哗哗往下退 金色的 沙滩上留下了无数海洋里的宝贝 有海星啦 海蟹啦 海虾啦 走 我们一起去赶海 二 初读课文 了解自然段大意 1 出示自学要求 自由轻声读课文 画出不认识 不理解的字词 或联系上下文理解 读通课文 做到读正确 读流利 2 学生自读 师巡视指导 三 检查自读情况 1 出示词语 指生读词语 师生共同正音 学生交流词语的理解情况 2 指名逐节读课文 师生共同正音 3 指生说说课文讲了谁在什么时候去赶海 哪几 自然段 是写 我 那次赶海的情景的 四 指导写字 第 3 页 共 7 页 1 影出示生字 让生仔细观察分析 2 范写较难写的字并讲解 3 生描红 师巡视指导 第二课时 教学过程 一 复习导入 1 上节课 我们一起初步学习了课文 赶海 谁来说说 赶海 是什么意思 2 作者杨谦在本文中描写了自己和舅舅的那次 赶海情景 那么 那次赶海总的给作者 我 留下了 怎样的印象呢 3 是啊 以至于很多年过去了 每当我唱起这 支歌 便想起童年赶海的趣事来 让我们一起去读一 下第一自然段 二 精读课文 1 过渡 赶海是有趣的 也给作者留下了深刻 的印象 围绕 趣 字 作者是怎样展开描写的呢 请大家捧起课本 读一读 2 4 自然段 用你的眼睛 去发现 用你的心灵去体会 从哪里能找到赶海的乐 趣 2 边读边用横线或波浪线把你找到的乐趣划出 来 可以在旁边写些自己的感受和见解 第 4 页 共 7 页 3 教师引导学生汇报交流 相机指导学生有感 情的朗读 来到海边 刚巧开始退潮 海水哗哗往下退 只有浪花还不时回过头来 好像不忍离开似的 我兴 奋极了 飞跑着追赶远去的浪花 学生朗读 板书 追浪花 小结 浪花之趣 也是赶海之趣 我在海水里摸呀摸呀 嘿 一只小海星被我抓 住了 哎 那边一个小伙伴 正低着头寻找着什么 我走过去想看个究竟 小伙伴只努努嘴儿 不作声 原来是一只螃蟹不甘束手就擒 正东逃西窜哩 突然 小伙伴 哎哟 一声叫起来 原来是螃蟹用大螯夹 住了他的手 咦 怎么我的脚也痒痒的 低头一看 哦 原来 是一只大虾在逗我呢 它摇摆着两条长须 活像戏台 上的一员武将 我轻轻伸过手去 只一捏 这武将就 成了我的俘虏 再也神气不起来了 小结 在作者眼里 追浪花 抓海星 捉螃蟹 捏大虾是那样有趣 怪不得作者闹着要舅舅去带她去 赶海呢 第 5 页 共 7 页 我们一起来读读这些句子 分享一下作者的快乐 出示课件 发散思维 自己仿写些句子 4 师 时间过得真快 不知不觉太阳已经偏西 了 人们不得不回家了 此时的大海恢复了平静 只 有海鸥还沐浴着晚霞的余晖 在水天之间自由自在的 飞翔 白天热闹的海滩是那样的有趣 此时平静的海 滩也别有一番趣味 让我们一起来读一下第四自然段 三 指名读第五自然段 结尾再次出现 大海啊 故乡 歌词 首尾呼应 表达了作者怎样的思想感情 四 布置作业 板书设计 追浪花 11 赶海 抓海星 趣 捉螃蟹 捏大虾 教后反思 赶海 这篇课文叙述了 我 童年时跟舅舅赶 海的一件事 抒发了作者热爱大海 热爱生活的真挚 感情 在备这一课时 我了解到我班的孩子基本上都 没有去过海边的经历 所以要让孩子们很好的体会赶 第 6 页 共 7 页 海的乐趣 因受生活经验的限制 可能有点难度 因 此 我制作了 CAI 课件来辅助我的教学 在第二课时的教学过程中 复习导入时 我用背 景音乐 大海啊故乡 渲染课堂氛围 引发学生对大 海美的印象 既而过渡 赶海是有趣的 也给作者 留下了深刻的印象 围绕 趣 字 作者是怎样展开 描写的呢 让学生去自由读课文 2 4 自然段 自 己体会 注重学生的自读自悟 在学生交流汇报时 我再适时点拨 巧妙运用课件帮助学生生动体会赶海 乐趣 指导朗读 追浪花的乐趣 让学生感受拟人写 法下浪花的调皮 丰富恰当的评价语言 激发了学生 朗读的兴趣 捉螃蟹的乐趣 师生现场表演 妙趣横 生 捏大虾 指导学生抓住两个语气词来体会 抓海星 通过句子的比较 训练了学生写作时的用词准确性 多样的教学方式 也进一步加深了赶海的趣味性 此 时 再来体会文章前面的那个 闹 字 水到渠成 课堂上李林政同学的表现真是精彩极了 他 闹 的 自然 闹 的生动 闹 的逼真 闹 的有趣 在结束新课时 大海啊故乡 的音乐也再次响起 也起到了首尾呼应的作用 围绕 趣 字 孩子们学