《玩出了名堂》教学设计之二

第 1 页 共 5 页 玩出了名堂玩出了名堂 教学设计之二教学设计之二 学习目标 1 会认 6 个生宇 会写 12 个生字 正确读写 名堂 浪费 镜片 看守 定时 清闲 放大镜 细微 阅读 随意 调节 简单 显微镜 挤来挤去 微生物 拜访 玩具 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解列文虎克在玩放大镜的过程中 是怎样 发明显微镜和发现微生物的 从而激发好奇心和求知 欲 培养学生观察能力 增强创造意识 4 写玩中的乐趣或收获 教学重点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微 镜和发现了微生物的 并交流从中受到的启发 写玩 中的乐趣或收获 课前准备 1 课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或 收获 2 了解显微镜的知识 收集有关微生物的资料 第 2 页 共 5 页 3 词语卡片 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪 些乐趣 2 同学们在自己的玩中体会到了乐趣 甚至有 人在玩中出了名堂 同学们想知道是谁玩出了什么名 堂吗 请听故事 玩出了名堂 二 自由读课文 要求读准字音 会认的字 阅 固 调 皇 俄 拜 会写的字 堂 镜 闲 待 阅 腿 随 调 简 拜 访 具 1 其中 调 待 是多音字 在课文中分别 读 tiao dai 还可以读 diao dai 2 注意引导学生区分形近字和同音字 比如 堂 与 常 镜 与 境 访 与 坊 3 注意 拜 起笔是撇不是横 右边是四横不 是三横 具 的里面是三横 不要少写一横 第 3 页 共 5 页 4 比较 闲 与 阅 闭 腿 与 随 并用自己喜欢的方法把他们分清楚 5 同学们在玩中的发现能够谈谈吗 从玩中引 导学生进入学习情境 三 学生自读课文 了解课文大意 1 列文虎克是什么人 2 他玩的是什么 3 他玩出了什么名堂 四 作业 生字组词 第二课时 一 在充分朗读的基础上理解课文的内容 1 课文有几个自然段 2 哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂 3 列文虎克是怎么玩的 玩出了哪些名堂 让学生带着问题去阅读 4 分组讨论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩 出了名堂的 从三个方面 一边看门 一边磨镜片 玩放大镜 玩放大镜 把两片放大镜放在一起 发明了显微 第 4 页 共 5 页 镜 接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物 5 课文中对小人国 居民 玩具三个词语加了 引号 你认为这是为什么 加上引号 不仅起到强 调的作用 还使这些词语具有特殊的意味 避免了使 用一些术语的枯燥 增强了所要表达意思的趣味性和 可感性 6 引导学生简单归纳中心内容 7 拓展练习 联系以前学过的课文 开拓学生的思路 课文虽 然讲的是列文虎克的玩耍 而实质是讲观察 好奇心 和求知欲 它们是科学创造和发明的出发点和原动力 如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的 还有 爱迪生 他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜 万状 他曾悄悄把家里的钟表偷出来 一件件拆开 然后再装上 一心要了解它的秘密 相信学生会对这 些事例有所了解 教学时可引导学生交流交流 二 小练笔 有了前面所受到的启发和收获 让学生写一写玩 中的乐趣和收获 要鼓励学生想怎么写就怎么写 写 出自己在玩中的乐趣和收获 但要注意这是小练笔 第 5 页 共 5 页 不能拔高要求 板书设计 列文虎克 玩镜片 做放大镜 玩放大镜 做显微镜 发现微生物 附参考资料 列文虎克 荷兰生物学家 英国皇家学会会员 在早年 学会了磨制玻璃透镜的技术 制成简单的显 微镜 1675 年发现了原生动物 1683 年又发现了细 菌 对动植物的显微构造也有所观察 显微镜的发展 人类很早以前就有探索微观世界 奥秘的要求 但是苦于没有理想的工具和手段 1675 年荷兰生物学家列文虎克用显微镜发现了十分微小的 原生动物和红血球 甚至用显微镜研究动物的受精作 用 列文虎克掌握了很高的磨制镜片的技艺 制成了 当时世界上最精致的可以放大 270 倍的显微镜 以后 几百年来 人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼 睛看不到的世界 但是由于光学显微镜的分辨率只能 达到光波的半波长左右 这样人类的探索受到了限