三年级语文上册《国徽》教案设计

第 1 页 共 6 页 三年级语文上册三年级语文上册 国徽国徽 教案设计教案设计 这篇课文从学生身边的小事出发 引发学生热爱 祖国的情感 下面是 xx 整理的 欢迎大家阅读 第一课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 认识生字 6 个 3 理解课文内容 理解小作者的思想感情 同 时培养学生爱护国徽 愿用自己的行动为国徽增光的 思想感情 教学重难点 1 学生能正确 流利 有感情地朗读 背诵课 文 2 理解课文内容 教学准备 小黑板 生字 词卡片 国徽 硬币 教学过程 导入新课 1 让学生观察自己手中的硬币 说说背面是什 么图案 你还在什么地方能看到它 第 2 页 共 6 页 2 同学们 今天我们一起去看看我们的国徽 3 板书课题 国徽 二 新授 1 初读课文 选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节 出示 6 个生字 学生 开火车 认读 徽 币 擦 污 倒 帽 出示生词 同桌读 指名教读 国徽硬币擦掉污泥摔倒帽子 2 熟读课文 理解课文 指名 3 位同学接读 并指名当 小小医生 纠 正错误 小组合作学习 指名读第一节 指名说说硬币上的国徽是什么样的 指名读 并指名评价 有感情地齐读第一节 指名读第二节 指名说说警察叔叔帽子上的国徽是什么样 指名读 并指名评价 有感情地齐读第二节 指名读第三节 第 3 页 共 6 页 指名说说天安门上的国徽是什么样的 指名第三节读 并指名评价 有感情地齐读第三节 小组学习 朗读 背诵课文 正确地朗读 背诵课文 正确 流利地朗读 背诵课文 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 3 小组讨论 说说 国徽图案里有什么 我们在哪些地方可以看到国徽 我们做什么事能为国徽增添光彩 三 布置作业 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 在小作文本上 第二课时 教学目标 1 学会正确书写 8 个字 并掌握每个字的笔顺 规则 2 完成 语文天地 中 抄一抄 教学重难点 1 书写 币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽 8 个字 第 4 页 共 6 页 2 抄写词语 教学步骤 导入新课 1 背诵课文 国徽 2 出示 6 个生字 学生认读 徽 币 擦 污 倒 帽 二 新课 1 出示要写生字 学生认读 币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽 2 学生分析字形 互相交流 3 书写生字 学生自由书写生字 指名上台书写 并指名评价 书写生字 每字 3 遍 完成 语文天地 中 抄一抄 出示词语 学生认读 污泥闪烁摔倒照耀祖国 抄写词语 合作学习 小组中 选出写最快 最好的作业 评选出来 上台展示 并说说自己是怎样书写的 第 5 页 共 6 页 三 布置作业 1 书写生字 每字 3 遍 2 抄写词语 苏霍姆林斯基曾说过 在儿童的心灵深处 都 有一种根深蒂固的需要 那就是希望自己是一个发现 者 研究者 探索者 因此 教学的过程不再是教 师备好教案 然后 按图索骥 的过程 而是开放多 元 动态生成的多向对话过程 教师要及时调整自己 的教案 以学定教 把学生的学情作为教学新的生成 点 这节课 原本让学生上网查阅资料安排在解决与 国徽有关的问题时 但在学习为什么要把钱币上的的 污泥擦干净时 有个学生提出 老师 可不可以现 在上网查阅一下与国徽有关的资料 这一下子 打 乱了我预定设计的思路 但学生提得很合理 现在查 阅资料 可以帮助学生更好地解决这个问题 因此我 表扬了这个学生很会学习 其他小组也受到启发 纷纷上网查阅有关的资料 在很短的时间内 学生了 解了 中华人民共和国国徽法 颁布的时间与内容 我国国徽图案的诞生 我国国徽的组成和寓意 国徽 的悬挂和使用等内容 我又引导学生进一步读书 联 系生活 从而明白了国徽是一个国家的象征 尊重爱 护国徽 就是尊重自己的祖国 总之 在我们的课堂 第 6 页 共 6 页 上 目标尽可能让学生确定 问题尽可能让学生提出 方法尽可能让学生总结 内容尽可能让学生选择 过 程尽可能让学生参与 只有这样 以人为本 学生 主体 的教学理念才能得以体现与落实 因此 作为教师更应转变观念 更新知识 不断 提高自身的综合素养 提高课堂应变力 只有这样 才能真正发挥