七年级语文上册第13课《山中访友》的教案

第 1 页 共 6 页 七年级语文上册第七年级语文上册第 1313 课课 山中访友山中访友 的教的教 案案 13 山中访友 有感情地朗读课文 感知内容 了解作者所访 之友 抓住重点词语 理清思路 理解新奇的构思 展开想像 感受作者的心境 体会作者所表达 的感情 热爱自然 热爱生活 感知内容 理清思路 反复诵读 体会作者的感 情 这是一篇略读课文 可以让学生自主讨论学习 指导学生反复朗读 通过朗读来理解文章内容 体会 作者的感情 抓重点词语 感知内容 理清思路 诵读感悟 1 整体感悟 导入新课 阅读标题 揣测文章的内容 揣摩作者的写作意 图 板书课题 山中访友 第 2 页 共 6 页 如果你没读过课文 请展开想像 猜一猜作者到 山中去访问一位怎样的朋友访问的情形会是怎样的 学生可能会说 访一位多年不见的住在山中的武林高手切磋武艺 访一位隐居山中的诗人煮茶论诗 访一位得道的僧人禅悟人生 访山中的动物要保护动物等 教师 可作者是怎样说的呢 让我们带着满怀的好心情 带着丰富的想像 跟 随作者 走进山林 走到山涧边 去感受作者的心 去会晤作者山中的众朋友 去感受作者用动情的话语 描绘的那童话般的世界 学生速读课文 扫清文字障碍 教师正音 幽径 逝川 青翠 唱和 湛蓝 赞助 玄奥 清澈 禅心 凝神 犬吠 德高望重 波光明灭 返 老还童 津津乐道 栀子花 感悟内容 点名让学生朗读课文 其他同学带着问题听读课 文 a 作者在山中拜访了哪些朋友 b 表达了作者怎样的感情 第 3 页 共 6 页 2 学生讨论明确 读到第 3 自然段 我们才恍然大悟 原来作者要 访的是自然界的朋友 依次是 古桥树林山泉小溪白 云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切 表 达作者对大自然的热爱之情 3 研读与赏析 作者与大自然是那样贴近 关系是那么密切 他 在山中拜访的都是一些什么样的朋友作者分别从山中 的众朋友身上感悟到什么得到了怎样的启示 精细地朗读课文 细细品味 自主探究 讨论 明确 古桥德高望重古老而坚韧的灵魂 树林知己我变成了树 山泉姐姐照出我的浑浊 小溪妹妹一唱和小诗 白云大嫂天空的护士 使天空返老还童 瀑布一大哥一一天生金嗓子 无回报地从古唱到 今 悬崖一爷爷一一给人清净 无杂念的心境 云雀弟弟纯洁少年 从不说是非 石头敲击时间的回声 第 4 页 共 6 页 落叶纹理命运的手相 小花采一朵插头上悄悄做一会儿女性 阵雨侠客吼叫 醉酒的诗人朗诵感动又吓人 老柏树慈祥恩泽 遮雨 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鹤伴我披月回家女 作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启 示 做人要有持久而不变的坚韧的灵魂 要深深扎根 于人民大众当中 要爱护大自然 保护人类的朋友鸟 类 要淳朴善良用爱心待人 不去搬弄是非 愉快地 投身于工作和生活 合作探究 作者带着满怀的好心情走进山林 进山看了一路 的美景 可作者为什么却说成山中访友 讨论明确 作者访问的是自然界的朋友 想像丰富 新奇 充满童心童趣 构思新奇 以这样的方式叙述 使读 者也走进画面中 走进作者的心境中 仿佛这些自然 界的朋友 不但是作者的 也是我们每一位读者的 于是感到更加亲切 似乎我们也随着作者把自己想像 为一棵树 使树与我融为一体读者时时会被作者的童 心打动 时时被流淌在字里行间的激情感染 我们与 第 5 页 共 6 页 大自然是这样的贴近 甚至会融为一体 又怎么能不 热爱大自然 热爱生活呢 带着感情朗读课文 去体会那童话般的世界 4 体验与反思 质疑交流 我们随着作者带着一路月色带回了满怀的好心情 回到了家中 你有哪些思考和体验在日常生活中 我 们应该怎样珍视我们自然界的朋友 学生讨论交流 学生可以向同学质疑 也可以向 老师质疑 形成讨论交流的过程 5 教师小结 当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之 后 在你被那美妙绝伦 如行云流水般的语言带进山 中之后 你除了被童话般的意境陶醉外 你还会从字 里行间透出的情愫里感受到作者对大自然 对生活的 那种深切的热爱 并且 你还会感悟到作者对人生那 种深邃的思考做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂 要深深扎根于人民大众当中 要爱护大自然 保护人 类的朋友鸟类 要淳朴善良 用爱心待人 不去搬弄 是非 永远健康地