教科版六上：《黄河之水天上来》教学设计

第 1 页 共 6 页 教科版六上 教科版六上 黄河之水天上来黄河之水天上来 教学设教学设 计计 这篇课文篇幅较长 生字新词很多 因此读通课 文和对新词有个感性的理解是教学关键的前提 怎么 编写 你是不是很想知道呢 以下是 xx 整理的相关 资料 欢迎大家阅读 1 通过朗读和品读 体会黄河磅礴的气势和哺育 中华民族的奉献精神 体会作者对母亲河的感受 培 养学生热爱祖国山河 热爱祖国的情感 2 学习 摘抄 这种写读书笔记的方法 积累 品评文中的好词佳句 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 主动认识 个生字 会写 13 个生字 1 读通课文 从文中形象 优美的语言中体会黄 河磅礴的气势和作者的感受 2 学习品读和摘抄课文优美的词句 段落 并积 累下来 教师准备 课文挂图或多媒体课件 学生准备 搜集关于黄河的图片资料 诗歌 1 读书指导 第 2 页 共 6 页 把多种方式的朗读作为理解课文的重要方法 把 摘抄作为深化理解 梳理感受的重要途径 把背诵作 为内化语言 厚实积淀的重要手段 是本课教学的关 键 导入新课 导课 1 谈话导课 让学生交流课前搜集到的关 于黄河的图片资料和诗歌 从感性上认识黄河 顺势 揭题 导课 2 激情导课 营造一个图文并茂 音像交 融的情境 让学生伴着雄伟的音乐 看着黄河纵横奔 驰 一泻千里的雄姿画面 听着激昂高亢的诗歌 相 机揭题 初读 读通课文 这篇课文篇幅较长 生字新词很多 因此读通课 文和对新词有个感性的理解是教学关键的前提 而对 于六年级的学生而言 只要激发起阅读的兴趣 给以 充裕的自读时间 是可以自主完成这一目标的 自主学习 读通课文 让学生自由练读课文 读准字音 读通句子 交流难读的生字和多音字 通 过小组互助 同桌互帮 朗读展示等激励措施使学生 勤于读书 乐于读书 善于读书 教学的难点是课后 生字 多音字及难读字的正确读法 教学前应该有所 第 3 页 共 6 页 预设 对学生帮学 交流不到位的 应适当帮助 做 到放扶有度 小组帮学 理解新词 可把学生分成学习小组 画出新词 通过多种方法交流 从感性上理解 对学 生而言 这篇课文生僻的词语很多 如果不能有个初 步理解 会对下一步理解句段 体会感受构成障碍 因此有必要让学生在这个阶段较为集中地理解词语 所谓感性的认识 是指对于一个词语 可以由此想象 到一个画面 一个情境即可 不求精确 全面地解释 下面是几种感性理解词语的方法提示 归类理解 如找出课文中 细雨蒙蒙 晴空 万里 霏雨初霁 等描写天气的词语 找出 天 崩地裂 万雷轰鸣 汹涌澎湃 纵横驰 骋 等描写磅礴气势的词语 图示理解 如通过画简笔画或课文插图理解 层 峦叠嶂 岩壁立 万仞摩天 蜿蜒盘 旋 等词语的意思 联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句 的意思 如通过 细雨蒙蒙 和 晴空万里 来推想 霏雨初霁 的意思 联系自己看到过的瀑布想象 天崩地裂 一泻而下 汹涌澎湃 的意思 联系旅游名山大川的经历或者从影视中看到过的情景 第 4 页 共 6 页 想象 层峦叠嶂 岩壁立 万仞摩天 的 意思 再读课文 梳理脉络 整体感知 全班交流 用简洁的语言概括课文 的主要内容 默读课文 理出课文脉络 与同学合作完成下 面表格的第一 二列 精读课文 体会感受 确定作者的写作重点 即在刘家峡和从乌鲁木 齐回北京的飞机上看到的黄河 围绕课后第 1 题 细读课文 分别画出这两部分中描写黄河的关键词句 运用 多种方法品味体会 诵读 对这两个重点部分 要多次出声练读 读 出黄河的磅礴气势和 神奇的风采 读出作者的情 感 可以通过学生表演读 教师范读 语气对比读 句式对比读等形式交流自己的体会和感受 变文字为画面 把眼前的文字想象成一幅幅画卷 一边读一边展开丰富的想象 享受作者形象的语言带 来的魅力 可以是一边默读一边想象 也可以选朗读 水平高的学生来读 其他学生闭目想象画面 摘抄和旁注 把自己认为好的段落摘抄下来 在 第 5 页 共 6 页 印象最深的词句旁简要写出自己的体会和感受 或是 对景色的赞美 或是对作者遣词造句的评判 或是抒 发自己的感受 均可 教师可以通过示范和点评做好 旁注的指导 梳理学习成果 填写上面表格的第三 四列 其中第三列的 景色 可摘抄关键的词语和句子 第 四列概括出作者的感受 美读课文 体会情感 让学生选择自己喜欢的内容和方式美读课文 强 化感受 体会黄河的磅礴气势 感受祖国河山带给人 们的美感和启示 最后把自己喜欢的段落背诵下来 2 积累内化 归类积累词语 如 描写天气的 描写黄河的 描写山峦的 也可以连词成段 围绕一个意思写一段话 看谁 选用的词语最多 最恰当 背诵自己喜欢的段落 3 迁移练习