四年级教案-四年级《渡船》教学片断评析_第1页
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第 1 页 共 3 页 四年级教案四年级教案 四年级四年级 渡船渡船 教学片断评教学片断评 析析 师 班上的同学谁乘过渡船 师 你在什么地方乘过渡船 生 到我舅舅家去 要经过六里港 那里没有桥 得乘渡船过去 师 渡口的情景能给大家描述一下吗 生 滔滔河水沿着六里港向东流去 两岸渡口一 片繁忙景象 载满行人和车辆的水泥船刚离开这边渡 口 那边河滩上就已经有人在等待过河了 师 如此说来 渡船是一会儿由这边横渡向对岸 一会儿又由对岸横渡向这边了 师 你们看课文最后倒数第二句是怎么写的 谁 来读一读 生 直到人们在河堤上快转弯了 最后再回头 望一望 还能看到渡船仍然停在河边 师 这里的渡船为什么 停在河边 难道没有 人要渡河到对岸去 生 不是 师 你是怎么看出来的 第 2 页 共 3 页 生 课文的第 12 自然段这样写 对岸渡口 有几个人正从堤上走下河滩来 说明是有人要过河 的 师 谁来想象一下 这几个人过河去干什么 生 有的过河可能是赶着进城 生 有的过河可能是去看亲戚 生 有的过河可能是回娘家 生 有的过河说不定是去借书 师 可以肯定一点 过河总是有事要办 那么 这几个人为什么不要求船工赶快把他们渡过去呢 生 因为船上有病孩 师 这几个人怎么知道船上有病孩的呢 生 他们看见陈大夫正在给孩子搭脉 陈大夫他 们肯定是认识的 生 他们一定想 自己的事虽然要紧 但总不如 给孩子看病要紧 生 他们可能想 与看病比较起来 自己的事再 大也是小事 生 他们还可能想 人与人之间应该互相关心 互相帮助 第 3 页 共 3 页 师 综合大家的发言 可不可以这样说 这个生 病的孩子 先得到一同渡河的人的关心 后来又得到 等待渡河的人的关心 真是一人有难 众人关心呀 评析 这一教学片断巧妙地安排了两个部分 一是启发 学生联系生活实际 想象渡口渡船的情景 这有助于 加深理解课文 二是启发学生联系课文末了第二句 想象待渡人的种种情形 这样 就由渡船内引向渡船 外 由同渡的人延伸到待渡的人 得出了 一人有难 众人关心 的结论 深化了课文要表达
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