《雪地贺卡》教学设计

第 1 页 共 4 页 雪地贺卡雪地贺卡 教学设计教学设计 教学目标 1 学会 10 个字 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 围绕 一个带有秘密的童年 是多么幸福 这句话体会童心世界的美好和纯真 教学重点 通过学习本文使学生珍爱童心 珍惜 童年 教学难点 体会珍惜纯真的童心 对世界要充满 信任与期待 课时计划 一课时 教学过程 一 创情入境拨动心弦 导入 下雪了 美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天 而降 像一个个精灵 又像白衣天使下凡 使大地银 装素裹 同学们想一想自己儿时下雪天的情境 是在 雪中奔跑 跳跃 欢呼 爬着 滚着 打着雪仗 滚 着雪球 堆着雪人 请同学们看一看阳光二年级四班 刘玲下雪天堆的雪人 第 2 页 共 4 页 师 出示图片 雪地雪人 仔细观察 你会发现 什么 生 雪人胸部有一张纸卡 师 纸卡上写有什么呢 写给谁的呢 今天我们一 起学习第 18 课 雪地贺卡 就会解开这个谜 板书 课题 雪地贺卡 师 本文写了一个耐人寻味的故事 你想知道故 事的情节吗 请同学们把课文速读一遍 二 初读课文整体感知 1 读一读下面的字 埋没 颏雀斑 班级 襟怀 屹立 2 解释下列词语在文中的意思 襟怀 嫉妒 十万火急 臃肿 奇遇 3 本文分几个部分 说说各部分的主要意思是 什么 4 给老师和同学讲一讲这个故事 师 评价并简要小结 本文分三个部分 第一部分 开头 能收到刘 玲这么恳挚的关爱 主要写 我 无意中发现雪人怀 里的贺卡 被写贺卡孩子的这种行为深深打动 第二 部分 我寄出也接受过一些贺卡 主要写 我 替 雪人回复贺卡和保护孩子的 梦 第三部分 最后 第 3 页 共 4 页 一句 感叹有秘密的童年最幸福 三 诵读想象体会情感 师 文中有几张贺卡 都是谁给谁写的呢 生 三张贺卡 两张是刘玲写给雪人的 一张是 我 替雪人写给刘玲的 师 下面我们分角色朗读文中的三张贺卡 体会 一下刘玲的情感和 我 的情感 生 分角色朗读课文 师 请同学们分组讨论以下两个问题 刘玲的两张贺卡 体现了刘玲怎样的情感 我 替雪人写给刘玲的贺卡 体现了 我 怎样的情感 生 讨论并回答 师 小结 童趣 赞美雪人 刘玲的童年 童心 同情 关心 祝愿 纯真 美好的心灵 童真 等待 回复 我 对童心的呵护和珍爱 真心的祝福 四 研读课文释疑解惑 师 有感情朗读 我 把贺卡放回去 跟自 己的朋友讲这张贺卡的奇遇 生 反复带感情朗读课文并背诵 师 明知是假的 我 还郑重其事地替雪人回 了一张贺卡 后来却又不回了 我 为什么这样做 请 第 4 页 共 4 页 同学们分析一下 我 这样做矛盾吗 生 阅读 我寄出也接收过一写贺卡 恳挚的 关爱 我把贺卡放回去 焦急地期待回音 我不忍心让刘玲就这么盼望着 跟自己的朋 友讲这张贺卡的奇遇 师 我 为什么替雪人给刘玲回贺卡 当刘玲 又写来一张贺卡时 我 需不需要再回写一张 大 家讨论讨论 生 互相交流 五 总结全文点明主旨 师 文章的最后一句是对全文的总结 点明了主 旨 把本文和自己的童年生活结合起来想一想 作业设计 请你给你最希望联系的人物也设计一