我们家的猫教案设计

第 1 页 共 11 页 我们家的猫教案设计我们家的猫教案设计 教学目标 1 习掌握生字新词 理解课文内容 了解作者 笔下的猫的特点 体会作者对猫的喜爱之情 体会文 章内在的美 培养学生热爱小动物的感情和观察小动 物的兴趣 2 学习作者抓住事物特点细致观察的方法 培 养学生的观察力 3 能有感情地朗读和背诵课文 教学重点 引导学生了解大花猫古怪性格和小花猫淘气的样 子 体会作者的喜爱之情 教学难点 培养学生的观察力 分析和表达能力 教学思路 我们家的猫 是一篇讲读课文 这篇课文作者 首先真实而具体地描述了大花猫古怪的性格 接着追 述了它小时候淘气的事 教学中首先通过谈话激发学 生对小动物喜爱的兴趣 唤起学生急于去了解老舍爷 爷笔下的猫的情趣 接着让学生初读课文 质疑 释 第 2 页 共 11 页 疑 对课文内容能初步感知 然后让学生围绕课前预 习题 课后问答题 以及相应的思考题 对课文内容 逐层逐段地采用不同形式边读边想的方法 深入学习 讨论理解课文内容 体会作者表达的思想感情 理清 作者写作的思路 学习作者的写作方法进行练笔 同 时要紧扣本单元的训练重点 一要真实 二要具体指 导作文 使学生懂得这样写出来的文章才能给人留下 深刻的印象 教学过程 一 整体感知 质疑 捕捉重点 1 话激趣揭题 板书课题 2 读课文 初步感知 抽查本课生字新词的 预习的情况 要求能读准字音 记住字形理解字义 让学生自由读预习提示 读课文 读课后思考与练 习 读本单元 读写例话 让学生从整体上把握 本单元训练重点 初步弄清课文的大致内容和写作顺 序 理清文章脉络 指导分段 3 学生质疑 让学生默读课文 然后提出书 中遇到不懂的问题 对学生提出的问题进行梳理 4 捕捉教材重点 投影出示思考题 课文中 作者抓住了猫的什么特点来写 作者抓住猫的特点 是具体描写的 根据思考题 让学生再次通读课文 第 3 页 共 11 页 能大致把握教材重点 二 逐段细读 引导深究 课文中作者抓住了大花猫性格古怪 小花猫的特 点 教者要抓住重点引导学生运用一边读一边想的方 法去探究文章的内容 去感悟作者的真情实感 去领 悟作者的写作方法 学习理解课文内容 第一段 让学生明确大花猫性格古怪的具体表现 1 投影出示思考题 这一段作者是围绕哪句话写的 这句话与后面 的内容是什么关系 先总写什么 再分写什么 作者怎样具体描写大花猫老实 贪玩 尽职的 特点 从文中找出具体的内容说说 猫高兴和不高兴时有哪些具体表现 画出描写 猫的动作 声音的词语 猫胆小又很勇猛具体表现在哪些地方 2 让学生根据思考题 再采用默读 自由小声 读和齐读三种形式 读分写的三层内容 然后逐题讨 论 交流 答题 领悟作者抓住特点具体写 突出教 材重点 3 投影出示 猫睡觉 猫等老鼠 的静态画面 第 4 页 共 11 页 体会猫 尽职 的特点 4 让学生模拟猫各种各样的叫声 体会猫高兴 时声音温柔可亲 第二段 让学生明确小时候淘气的具体表现 1 投影出示思考题 刚满月的猫十分淘气 具体表现在哪些地方 分小组讨论 这段作者运用什 么写法 2 指名朗读课文 然后投影出示 小花猫抱着 花枝打秋千的 动态 画面 体会小花猫 生气勃勃 天真可爱 的淘气特点 理解 生气勃勃 并遣词造 句 读中感悟 读中体会作者的情感 1 教学中以读带讲 读中感悟 读中体会作者 的情感 对教材的重点 不同的内容 采用默读 指 名读 自由读 齐读 细读等形式 让学生从领会作 者对猫的喜爱和赞美之情 2 中让学生边读边想 边画出课文中能表达作 者对猫的喜爱的语句 再分四人小组展开议论 作者 对猫喜爱的原因是什么 精读课文 领悟作者的写作方法 1 精读全文 思考回答 作者为什么能抓住猫 古怪的性格和淘气这两个特点 第 5 页 共 11 页 学生回答后小结 由于作者平时喜爱猫 对猫有 浓厚的兴趣 并且对猫进行了十分细致地观察 这样 就抓住了猫性格古怪 淘气的特点 2 追问 这篇文章作者为什么写得那么真实具 体 学生答后小结 由于作者平时注意观察 认真思 考 把亲眼所见 亲耳所听 以及自己的感受都写了 下来 在描写中作者运用了拟人的写法 把猫当作顽 皮可爱的孩子写 还注意动态静态的描写 所以这样 写出来的文章生动 感人 真实而具体 3 生各抒己见畅谈学了这课后 你学到了哪些 写作知识 三 加强朗读 指导背诵 学习语文必须充分运用朗读 这是语文教学长期 以来行之有效的经验 教学中采用个人读 集体读 自由读 默读 细读等形式 目的就是让学生读懂课 文内容 体会作者的思想感情 1 指导学生朗读时读出重音 运用语调 语气 的多种变化 力求读得生动 表达出猫的乖巧 温柔 勇猛 尽职和天真可爱 生气勃勃 以及对猫的喜爱 之情 2 通过不同形式的朗读 加深了学生对课文内 第 6 页 共 11 页 容的理解 对作者思想感情的体会 在此基础上稍加 指导朗读 背诵 学生便可以完成背诵任务 四 练笔 观察你喜爱的一种小动物 按一定的顺序有重点 地观察 然后写一个片断 重点写它的习性或活动的 样子 一 教材编排的特点 我们家的猫 这篇课文分两段写了我们家的大 花猫 第一段先总写大花猫的性格古怪 接着分三层 写了猫古怪的具体表现 第二段也用先概括 后具体 的方法 写了花猫小时候的淘气可爱 一要真实 二要具体 是本单元的读写训练重 点 因此 教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写 得真实 具体的 二 教学目标的确定 教学目标 认知目标 了解作者笔下猫的特点 学习本 课 9 个生字 理解 古怪 尽职 屏息凝视 等词语 会用 勇猛 生机勃勃 造句 操作目标 了解作者是怎样抓住猫的特点 真 实具体地进行描写 品味 说它 吧 蹭 踩印几朵小梅花 生机勃勃 等词句 学习 第 7 页 共 11 页 精彩的语言 培养学生遣词造句的能力 借助课文 内容与插图 培养学生的想像能力 思维能力 有 感情地朗读 背诵课文 情感教学目标 体会作者对猫的喜爱之情 培养 学生热爱小动物的感情 激发观察小动物的兴趣 三 教学重点 难点 教学重点 1 了解课文是怎样具体描写猫的特点 的 2 结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训 练 教学难点 学习抓住事物特点真实具体地描写的 方法 四 教学设计与依据 本文教学分三课时完成 第一课时教学内容 借助 预习 了解课文主 要内容 借助工具书等自学生字新词 给课文分段 质 疑 提出问题 第二课时教学内容 学习 1 3 自然段 第三课时教学内容 学习第 4 自然段 总结全文 下面 重点说第二课时的教学设计 在第一课时 学习的基础上 分五个环节进行教学 质疑导入 第 8 页 共 11 页 首先 回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性 格特点 并要求学生说说怎么理解的 接着 结合教 材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标 即了 解体会课文是怎样真实具体地描写猫 性格古怪 的 特点 尝试自学 1 提出要求 本文语言简洁明了 学生完全可以通过自己的阅 读读懂课文内容 根据这一特点 上课伊始 就放手 让学生自学 根据本课的学习重点 要求学生边读边 画出具体描写大花猫性格特点的语句 猫的特点 具体描写 老实 贪玩 尽职 2 学生自学 3 自学反馈 以填表格的形式分段检查学生的自学情况 如 读第 1 自然段 填表 研读品味 本课的学习重点是研究学习课文的语言 并通过 语言训练学生思维 第 9 页 共 11 页 1 学习第 1 自然段 师 通过刚才的学习 在我们眼前出现了老实的 猫 贪玩的猫 尽职的猫 哪种给你留下最深的印象 为 什么 在学生充分发表意见的基础上 教师小结并强调 作者细致地观察了猫 才把猫的性格特点写得很具体 接着 教师进一步说 作者不但描写具体 写法也独 到 请比较两组句子 能换成 吗 为什么 说它老实吧 它很老实 说它贪玩吧 它很贪玩 通过讨论 学生体会到句式 是通俗的说法 同 时还包含着作者的喜爱之情 师 你喜欢老实的猫 贪玩的猫 还是尽职的猫 呢 选择一种你喜欢的读 请同学们听听他读得好不 好 好在哪里 或者还有哪些地方没注意到 2 学习第 2 自然段 本段学习重在选取典型的语言让学生品味 并通 过语言训练想像思维 训练语言表达 首先 让学生品味 蹭 字 蹭 是什么意思 谁 第 10 页 共 11 页 能表演 蹭 的动作 大花猫在 蹭 主人时 心里 可能在想什么 接着 让学生比较句子 和 哪句更好 为什 么 在稿纸上踩印几朵小梅花 在稿纸上踩印几个小黑点 联系以前学过的 雪地里的小画家 通过比较 学生不难明白 第 句更形象 更能表达作者的喜爱 之情 师 那么 大花猫在主人写作时给主人 画 上 几朵 小梅花 它心里又是怎么想的呢 请你用大 花猫的口气说说 然后 对 丰富多彩 长短不同 粗细各异 变化多端 等词语 让学生通过模拟猫的叫声进行 理解 最后 对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出 的心理进行想像 感受猫既乖巧又倔强的性格特点 体会猫的特点 进行表情朗读 五 练习运用 第 3 自然段比较简短 重点抓了 勇猛 一词的 学习 首先要求学生用 勇猛 说一句话 再针对课 文第一幅插图 加上 实在 或 的确 说一段话 第 11 页 共 11 页 最后 看图 以 我们家的大花猫的确勇猛 为中心 句说一段话 最后 要求学生用 说它 吧 的句式 说 2 3