语文A版第五册《团结的力量》教学设计

第 1 页 共 3 页 语文语文 A A 版第五册版第五册 团结的力量团结的力量 教学设计教学设计 教学要求 知识与技能 1 学习本课生字新词 积累词汇 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 了解八个独生子的表现 读懂长老的 办法 过程与方法 读文感情 拓展体会 团结力 量大 情感 态度 价值观 感悟 团结就是力 量 懂得要团结互助 教学重点 难点 理解课文 内容 体会 团结的力量 教学课时 两课时教学 过程 第一课时 一 导入 1 教师取出一根竹筷 指名上台折断 2 教师取出剩下的九根筷子 捆成一捆 指名上台 折筷子 3 学生反馈 折不断 4 导入 一根筷 子孤零零的当然容易折断 而九根筷子捆在一起互相 依靠 当然不容易折断 这就是团结的力量 5 板 书课题 二 读通课文 学习生字词 1 学生自由读 课文 碰到生字读读记记 2 分段指名读课文 3 集体评议 纠错正音 4 出示文中生字新词 指名带读 5 说说 这些生字在读音和书写上要注 意什么 6 教师强调识字难点 学生齐读词语 三 第 2 页 共 3 页 再读课文 感知大意 1 学生正确 流利地朗读课文 2 说说这篇课文主要讲了一个什么故事 3 按照 提示把课文分为两个部分 儿子不团结 农夫日夜担 忧 长老想办法教育儿子们要团结 4 分段反馈 评议 四 学习第一部分 了解农夫的担忧 1 学生 自由读课文 1 2 自然段 2 画出这两段中描写农 夫心理的语句 3 指名反馈 他们的父亲为此很伤 脑筋 老父亲为这事日夜担忧 4 教师引导理解 体会儿子的不团结 父亲的忧愁 父亲为此伤脑筋 中 为此 指的是为了什么 父亲为这事日夜担忧 中的 这事 又指什么事 学生找出文中描写儿子表 现的语句 进行朗读 引导体会句中 总是 有时 仍然 像一盘散沙 感悟儿子们的极不团结 极端 自私 从而意会农夫的忧愁 5 学生练习有感情地 朗读课文 1 2 自然段 第二课时 一 复习导入 1 教师出示生字 学生开火车认 读并扩词 2 说说 故事中的农夫为了什么事面日 夜担忧 3 齐读课文第 1 2 自然段 4 导入 看着 8 个亲兄弟如同 8 个陌生人 农夫实在没有办法 只好去请教村里最有学问的长老 结果如何呢 二 学习第二部分 了解长老的办法 1 学生默读课文 第 3 页 共 3 页 3 8 自然段 2 说说长老用了一个什么办法教育 这些儿子 3 学生齐读课文 4 7 自然段 感知长 老的办法 从文中找出描写儿子们折筷子的句子 朗 读 比较 体会一根筷子容易折断 而八根筷子折不 断 4 读课文第 8 自然段 体会长老的用意 指名 读农夫的话 练习将话中的感叹句改为陈述句 结合 农夫的话 说说长老的用意 有感情地齐读农夫的话 5 导言 大家都明白了长老的用意 那儿子们明白 了吗 他们是怎么做的 6 学习课文第 9 自然段 指名反馈提出的问题 理解 轻声地互相道歉 亲亲 热热地搀扶老父亲 感悟儿子们痛改前非 想像 独生子们互相道歉时会怎么说 有感情地齐读课文第 九自然段 三 总结全文 拓展体会 1 学生齐读全 文 2 说说 你从这篇文章中得到什么启示 3 拓展 你能举