我和祖父的园子教学设计

第 1 页 共 12 页 我和祖父的园子教学设计我和祖父的园子教学设计 教材分析 我和祖父的园子 是国标本苏教版五年级下册 的一篇课文 节选自萧红的回忆性长篇小说 呼兰河 传 课文描写了 我 童年时代跟随祖父在园子里 劳动的情景 表现了祖父的园子是 我 童年快乐 自由的家园 表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回 忆 孩子气十足的腔调 春天的泥土般新鲜的语言 诗意浪漫的景物描述 是本文表达方式上的突出特点 文章文字虽然浅显 但意境很美 寓意不凡 学生分析 这篇文章重点写了 我 跟着祖父在园子里劳动 和玩耍的情景 洋溢着童真童趣 符合学生的心理 容易引起学生的共鸣 学生通过自主阅读 可以感受 到 我 童年生活的有趣 快乐 但文章字里行间祖 父的爱 景物描写清新隽永的意境 作者对自由生活 的向往 欢乐的文字背后淡淡的哀愁 是学生较难理 解与感悟的 因此 教学中要引导学生反复朗读 细 细品味 想像体验 平等对话 从而触摸文字的温度 体会文字的意蕴 感悟文字的新鲜 自然之美 第 2 页 共 12 页 教学目标 1 理解课文内容 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的生活 体会祖父的爱 初步感悟园子的精 神意义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学会 7 个生字 理解由生字组成的词语 4 感受萧红语言新鲜自然 率真稚拙之美 产 生阅读其它作品的愿望 教学设想 1 抓住文眼 形散神聚 教学要立足文本的特 点 要遵循学生的阅读规律 从学生阅读的前理解出 发 寻找 牵一发而动全身 的线索 以此来推进教 学流程 文中 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 可谓文眼 扣住 此句 引领学生 走进文本 研读文本 体会园中景 物的自由 我 的自由自在 是祖父的爱给予 我 自由 以及心中有自由 看什么都是自由的 由浅入 深 使学生对 自由 的理解逐步深刻与丰满 使教 学如同一篇散文 形散神聚 2 联系原著 丰富文本 节选自小说的课文 联系原著 可以增加文本的厚度 可以更准确地把握 文本的旨意 可以加深加宽学生的感悟水平 可以使 第 3 页 共 12 页 学生对文本的解读更加深入 将课文置于 呼兰河传 的背景中 了解萧红的人生经历和内心向往 便可以 体会欢乐背后淡淡的哀愁 更好地奠定教学的基调 同时 以扼要的语言引入小说中的另外一些趣事 以 小说中一些经典的语言过渡 拓展 既与文本的理解 相得益彰 又可引发学生阅读原著的欲望 3 孕育情境 对话交流 学生 教师 文本之 间的理解离不开语言表达 语文教学应该在师生平等 对话的过程中进行 因此教师要善于站在儿童的角度 以儿童的视野阅读课文 汲取学生切身的生活体验 设计言说的主题 选择言说的方式 营造富于童趣的 对话情境 本课教学始终以 在我和祖父的园子里漫 步 的情境贯穿 试图改变师生 冷静的阅读者 的 身份 使师生都融入文本 产生言说的激情 彼此交 流分享 4 展开想像 言意合一 语文学科的本质特点 是工具性与人文性的统一 抓住文本中既能拨动学生 情感心弦 又能引发言语表达的生长点 让文本 立 起来 让学生设身处地地想像 言说 走向言语与精 神的共同成长 文中祖父的 笑 等细节颇耐人寻味 引导学生想像人物真实的心境 推敲 琢磨 紧紧围 绕文本文字形成理解的波澜 情动而辞发 在语言练 第 4 页 共 12 页 习中 走进人物的内心 教学过程 一 导入 走近萧红 1 师述 三十年代 鲁迅先生称一位女作家是 当今中国最有前途的女作家 这位女作家就是萧 红 联系课后作家卡片 介绍萧红以及 呼兰河传 2 呼兰河传 中萧红用许多文字写了自己的 童年 尤其着重写家里的园子 板书课题 读题 过渡 她为什么会对园子如此念念不忘呢 让我 们一起走进她一生魂牵梦绕的园子 鲁迅先生的话可以引发学生对作者的关注 一 位作家为何一生对一个普通的园子念念不忘 设置悬 念 激起学生的阅读期待 二 自读 走进园子 1 学生自由读课文 读通课文 同时思考 课 文主要写了什么 2 检查自读 读一读 联系课文或经验理解 蜂子 倭瓜 谎花 铲地 第 5 页 共 12 页 读一读 注意加点的读音 当祖父下种 种小白菜的时候 用脚一个个地 溜平 哪里会溜得准 东一脚西一脚地瞎闹 因为我太小 拿不动那锄头杆 让我单拿着那 个锄头的 头 来铲 说一说课文主要讲了什么 浏览课文 分别找出相关段落 分别是第 2 13 节和第 3 至 12 节 通过初读 对文章内容建立 框架结构 的认 识 对园子形成初步的整体印象 一些方言土语 有 必要进行适当的讲解与点拨 三 赏读 看景物之自由 1 读着萧红清新自然的文字 我们仿佛一起走 进了园子 轻轻地读第 2 13 节 在我和祖父的园子 里漫步 你看到什么 感受到什么 2 引导学生抓住重点词句 想像画面 体会园 中昆虫 蔬菜 花草充满生气 自由自在 并相机有 感情地朗读有关句子 3 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 在自由地飞 倭 瓜 黄瓜 玉米在自由地长 园子里生机盎然 可以 说一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就 怎么样 都是自由的 第 6 页 共 12 页 创设 漫步园中 的情境 抓住重点词句 说 说自己看到的画面 旨在引导学生抛开冷静的局外人 的身份 入境生情 体会园中景物的生机勃勃 自由 自在 二 品读 解 我 之自由 1 自由读读课文 3 12 自然段 看看我在园子 里做了些什么事 你觉得哪件事最有趣呢 划出有关词 句 用心读一读 和同桌说说自己的感受 2 交流讨论 老师发现 好多同学读着读着 脸上就笑微微的 了 你看到我在园子里做了哪些事 那么 你觉得哪件事最有趣 使你看着看着就想 笑了 交流时说 议 读相结合 我好像是祖父的 影子 小尾巴 一老一 少 一顶大草帽 一顶小草帽相映成趣 哪里是在种小白菜 我就是在瞎闹 我是怎样铲地的呢 引导学生抓住 爬在地上 乱勾一阵 看似平淡的两个词 用心读一读 想一 第 7 页 共 12 页 想 理解 我 铲地有趣的样子 一边往前 爬 一 边 乱勾 学生阅读的兴奋点在 把狗尾草当谷穗留着 爬在地上 乱勾一阵 看似平淡 细细琢磨 却活化了人物形象 阅读教学应该培养学生敏锐的语 感 你有过类似的经历吗 读书联想起了自己的经历 读书读出了自己 我们一起来看看这段文字 数一数 这段话中有 几个 又 字 再轻轻地读一读 你体会到了什么 读出 有趣 的同时你还读出了 自由 真会 思考 把这样的感受放进去 读一读 我们可以发现 我跟着祖父种小白菜 铲地 浇 菜时 和做这些事儿一样 也是自由的 种小白菜 我是在瞎闹 铲地 我是在乱勾 浇菜 我是在乱闹 我要做什么 就做什么 想怎么做 就怎么做 学生对语文材料的反应往往是多元的 根据学 生的阅读前理解 在交流 有趣 中生发对 我 在 园中自由的体验 由浅至深 符合学生的阅读规律 四 想像 悟祖父之爱 第 8 页 共 12 页 1 过渡 其实 我在园子里做过的事儿还有很 多很多 曾经我追根究底问祖父园子里的樱桃树为什 么不开花不结果 曾经有一次祖父拔草时 我偷偷地 在他的草帽上插了一圈玫瑰花 红通通的二三十朵 祖父完全不知道 还以为是因为春天雨水大 园子里 的玫瑰花开得香呢 呼兰河传 中的几个片断的大意 一为过渡 营造意境 二为深化 有趣 与 自由 三为引发 学生阅读 呼兰河传 的兴趣 2 在园子里漫步 你们看到了吗 当我做这些事 的时候 祖父是怎样的态度呢 请同学们再默读 3 12 自然段 划出有关的句子 可以在旁边简单地写 一写 我拿不动锄头杆 祖父就把锄头杆拔下来 让 我单拿着那个锄头的头来铲 祖父很宠爱我 祖父慢慢地把我叫过去 讲给我听 很耐心 很形象 祖父笑了 祖父大笑起来 笑得够了 还在笑 笑声中 他 仿佛在说什么呢 他仿佛在说 请你看看图上祖父的笑容 联系上下文 联系自 第 9 页 共 12 页 己的生活体验 说一说 你们理解了祖父的笑 祖父的笑是疼爱 是呵护 是宽容 当我把狗尾草当谷穗留着时 祖父是慈爱的 笑 当我把水扬向天空 祖父还是那样慈爱的笑 祖 父的笑永远留在我的心底 许多年以后 萧红这样深 情地回忆 祖父的眼睛笑盈盈的 祖父的笑 常常笑 得跟孩子似的 祖父的 笑 是耐人寻味的 祖父 笑 的含 义在文中是一处空白 引导学生想像 唤起学生的生 活体验 使祖父的爱鲜活 具体起来 使学生真正体 会到 因为有祖父的爱 才有我的自由 正因为有祖父的疼爱和呵护 我才能在园子里自 由自在 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 由景物的自由到 我 的自由 此处读意义更 进一层 五 引读 深化 心 之自由 1 心中有自由快乐 看什么都是自由快乐的 让我们再来看看园子的景像吧 引读 明媚的阳光下 花开了 在我看来 就像 鸟飞了 就像 第 10 页 共 12 页 虫子叫了 就像 倭瓜有的爬在架上 有的爬在房上 在我看来 是 黄瓜有的开着花 有的结果了 在我看来 是 玉米长得特别茂盛 在我看来 是 十个 就 字 朴素的文字 普通的景物 处处 传达着我的自由与快乐 一切景语皆情语啊 带着这 样的感受齐读 13 段 2 园子里 鸟儿蝴蝶 花草蔬菜瓜果 我 一 切都活了 都是自由的 3 引读 14 节 这是对园中景物的一次回望 有了对文中趣事 的理解 再读第 13 节就能更好地领悟作者写作的巧 妙 体会到作者在借景抒情 体会到作者 心 的自 由 此处读是一次情感的升华 六 延伸 渗透园子的精神意义 1 你们说 在我童年的记忆中 我和祖父的园子 是个怎样的园子 2 有自由的园子真好 有爱的园子真好 就这样 一天一天的 祖父 后园 我三样是一样也不可缺少 第 11 页 共 12 页 的了 在三十一年短暂而坎坷的人生旅途中 对于人 间的 温暖与爱 怀着 永久的憧憬与追求 的萧红 常常会忆起呼兰河城 因为呼兰河这小城里住着她的 祖父 有她和祖父的园子 呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道 呼兰河这小城里边 以前住着我的祖父 现在埋着我的祖父 那园里的蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 也许还是年年仍旧 也许现在已完全荒凉了 小黄瓜 大倭瓜 也许还是年年地种着 也许现在根本没有了 这一切是萧红忘却不了 难以忘却的 随着你们 年龄的增加 相信你们会体会得更深 不管怎样 请 记得