语文A版小学五年级下册语文：《自己的花是给别人看的》教案

第 1 页 共 8 页 语文语文 A A 版小学五年级下册语文 版小学五年级下册语文 自己的自己的 花是给别人看的花是给别人看的 教案教案 教学目标 1 自学生字词 掌握 脊梁 莞尔一笑 花团 锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 等词语 2 根据重点段落来归纳课文主要内容 3 从 自己的花是让别人看的 了解德国的民 族风情特点 初步感受 人人为我 我为人人 的崇 高精神境界 4 有感情地朗读课文 积累课文的优美语言 教学重点 从 自己的花是让别人看的 了解德 国的民族风情特点 教学难点 初步体会 人人为我 我为人人 的 精神境界 教学过程 课前谈话 小苗与大树的对话 季羡林与小作 者的对话内容 一 开门见山 直入课题 出示季羡林简介 师 今年已经九十八岁高龄了 从 1935 年起 第 2 页 共 8 页 曾经留学德国十年 被德国这个爱花的民族 被德国 人与众不同的养花深深感动 1985 年他又一次来到 德国 勾起了他的回忆 写下一篇精美的短文 自 己的花是让别人看的 题目中有一个地方很有意思 注意读好 一齐再 读课题 师 这节课我们一起随着季老的介绍去欣赏德国 独特的民族风情 二 初读课文 把握大意 1 自由朗读课文 读准生字 读通课文 注意 把难读的地方多读几遍 读完后想想 围绕着花 每 一个自然段写了什么 2 出示两个新词 w n 莞尔一笑 抽读 师 莞尔一笑 是怎样的笑 ch y n 姹紫嫣红 抽读 师 嫣 写的时候哪儿要特别注意 在生字表 边上写一写 再齐读一遍 第 3 页 共 8 页 3 交流 说说围绕着花 课文每个自然段写了 什么 4 师 我们已经看到了全文的脉络 接下来 请同学们想想课文的主要内容 我们可以试着根据重 点段落来归纳课文主要内容 课文四个自然段 二 三自然段是重点 谁来把两个自然段的意思连起来说 说本文的主要内容 三 研读课文 领略风情 1 师 文中第三自然段有一句话就说到了课文 的主要内容的 找出来 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己 的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人 的花 师 这句话讲了两层意思 第一层是 自己的花 是让别人看的 第二层是 自己又看别人的花 这两层意思是并列的 所以中间用了分号隔开 2 浏览课文 文中哪些语句具体在写 自己的 花是让别人看的 哪些语句具体在写 自己又看别 人的花 分别找出来 A 交流 自己的花是让别人看的 出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国 那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的 第 4 页 共 8 页 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 自由读读这段话 怎么就能看出德国人养花 是给别人看的 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 师 在这儿 花的脊梁 是什么 师 假如你就是屋子的主人 你为什么要把花都 栽种在临街窗户的外面 让花都朝外开 这时 你只能看到花的脊梁 你的心情怎样 师 德国人养花真是与众不同 非常奇特呀 齐 读 B 交流 自己又看别人的花 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户 的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在 一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴 道上 应接不暇 师 自己再读读这段文字 从哪些地方 让你看 到了美丽的景色 让你陶醉其中 交流 预设一 花团锦簇 姹紫嫣红 花团锦簇 姹紫嫣红 是一幅怎样的景象 感情朗读 第 5 页 共 8 页 齐读 预设二 花的海洋 应接不暇 花的海洋 师 你是怎样理解 花的海洋 应接不暇 师 什么是 应接不暇 有感情朗读 C 师 同学们 我们一起走在这样的街上 抬 头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 我 们看了左边又想看 看了楼上又想看 看了近处又想 看 看了这条街 还想看 你仿佛还看到了什么 还想到了什么 想象说话 交流 师 这里的鲜花如此美丽 如此壮观 让人应接 不暇呀 我们欣赏到了德国奇丽的景色 写一写 假如你就是一名游客 你想对花的主 人说些什么呢 写后先读给同桌听 再全班交流 3 师 美丽的大街 花香醉人 心旷神怡 这 样的奇丽景色离不开人们崇高的思想境界 这种境界 第 6 页 共 8 页 就是课文中说的 师 联系上文说说 人人为我 我为人人 这种 境界是什么吗 投影出示 我为人人 自己的花是让别人看的 人人为我 自己又看别人的花 师 我为人人 我把花种在窗户的外面 花朵 都朝外开 自己的花是让别人看的 我看到什么 人人为我 我走在街上 自己又看别人的花 我又看到什么 是师 啊 这多么有意思呀 所以作者说 我 觉得这一种境界是颇耐人寻味的 师 你读懂这句话了吗 颇耐人寻味 是什么 意思 你觉得 人人为我 我为人人 这一种境界有什 么让我们 颇耐人寻味 呢 同桌交流 全班交流 师 我为人人 这是在奉献美 人人为我 这是 在收获美 原来在奇丽的景色背后 竟隐藏着如此崇 高的思想境界呀 4 师 这种耐人寻味的境界过了四五十年了都 没有改变 1985 年 季老再次来到德国 又看到 了 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗 第 7 页 共 8 页 口上都开满了鲜花 师 当主人问他德国有什么变化没有时 他 说 变化是有的 但是美丽并没有改变 师 美丽 指什么 师 鲜花是美丽的 在季老眼里 人人为我 我为人人 的境界也是美丽的 再次齐读 出示 我为人人 人人为我 师 你们有没有注意到 老师把这八个字的顺序 调换了一下 你们知道是为什么吗 思辨 交流 师 我为人人 人人为我 其实包含了我们对 人处事的态度 我为人人 表面上看 似乎是别 人受益 但其实最终受益的是自己 就像课文中 如 果人们不把鲜花种在窗外 那我们又怎能欣赏到如此 奇丽的景色呢 就像在这次四川汶川地震 人员死伤 城市乡镇 遭到毁灭性打击 全国人民纷纷伸出援助之手 有的 捐款捐物 有的献血 还有的来到灾区直接参与抗震 救灾 我想 我们清河小学 504 的同学也一