教科版《军神》教学设计

第 1 页 共 4 页 教科版教科版 军神军神 教学设计教学设计 教学目标 1 运用多种学习方法 体会课文内容 2 通过充分的阅读 了解刘伯承意志坚强的特 点 3 感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情 并体会 这种感情 4 进一步掌握通过人物语言 动作 神态来体 会人物的情感态度的方法 教学重点 学会本课生字新词 用比较快的速度默读课文 理清文章思路 教学难点 军神教案教学设计 理解刘伯承为 军神 的重点语句 体会刘伯承 坚强的意志 教学准备 课件 教学过程 一 快速阅读 掌握信息 师 请同学们先来看一段资料 快速地读一读 第 2 页 共 4 页 然后告诉大家 从这段内容中你都了解到了哪些信息 生 我知道了刘伯承右眼受伤的时间 生 我知道刘伯承眼睛受伤的经过和伤势严重 生 我知道刘伯承非常坚强 能够忍受这种难以 想像的痛苦 师 周学们都了解到了很多信息 XX 看来这种 快速阅读的方式的确有助于我们在短时间内获取大量 的信息 二 激发兴趣 交流感受 师 资料主要告诉我们刘伯承的右眼是怎样受伤 的 以及伤势如何 大家对 军神 这一课都有了一 定的了解 谁能告诉大家 课文主要讲了一件什么事 生 讲了刘伯承做眼部手术而拒绝使用麻醉剂的 事 师 不用实施麻醉而进行手术 这个故事一定很 吸引人 下面请同学们打开课本 出声地读一读课文 然后与大家交流你读过课文后的感受 生 我非常惊讶 生 我觉得不可思议 生 我读完后大吃一惊 生 我感觉刘伯承非常坚强 生 我觉得这好像不是一件真事 因为这是普通 第 3 页 共 4 页 人是做不到的 生 我感到很震撼 师 受到震撼 生 刘伯承这种精神胜过关羽刮骨疗毒 三 自主体会 合作交流 师 读过课文后 XX article 同学们都有自己 的感受 看来大家都很喜欢这篇文章 那你们想不想 更进一步去感受文章呢 生 想 师 我们知道学习课文有很多方法 下面就请同 学们以小组单位 采用自己喜欢的 而且适合于本课 的学习方法 对本篇课文进行研究 体会 然后与大 家进行交流 交流 小组 1 生 我们采用分角色朗读的方法 生 我们组还有几个问题 1 沃克医生为什么 额上汗珠滚滚 2 沃克医生为什么让护士出去后 才问刘伯承的真名叫什么 小组 2 生 我们组采用 3 种方法 1 分角色朗读 2 联系课文插图 3 查阅资料 第 4 页 共 4 页 师 你们采用了这么多的方法 能不能把这些方 法结合得很好呢 生 能 XX article 小组 3 生 我妈妈在医院工作 我为大家介绍关于眼部 手术的一些常识 小组 4 生 我们想问一下 为什么沃克医生那么想知道 刘伯承的真实姓名 生 为什么沃克医生就知道 刘大川 是假名 生 我想与刘伯承对话 问问他为什么数刀数 为什么宁可抓破白垫单也不吭一声 小组 5 生 我们组采用质疑 讲故事和联系生活实际的 方式理解课文 四 总结方法 发散思维 师 同学们运用多种方法理解 感受课文 对课 文内容都有了比较深入的了解 看起来运用多种方法 学习课文 的确有助于我