解决问题的策略教案

解决问题的策略解决问题的策略 列表列表 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 苏教版 四年级上册第 65 67 页 教学目标 1 在解决实际问题的过程中 初步体会用列表的方法整理相关信息的作用 2 使学生经历用列表的方法整理并解决实际问题的全过程 感受到列表是解决问题的一 种策略 寻求解决问题的有效方法 3 进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 获得解决问题的成功经验 培养学生良好的学习习惯 教学重点 会用列表的方法整理实际问题中的信息 在解决问题的过程中体会需要运用策略来解决问 题 教学难点 会用列表的方法整理相关信息 寻找解决问题的有效方法 教学准备 表格 多媒体课件 教学过程 一 解决问题 初步体验 策略 1 展示主题图 师 圣诞节就快到了 各大超市的很多物品都在降价促销 小明 小华和小军三位好朋友 也来到了超市 他们在超市也选购了自己喜欢的商品 请同学们看屏幕 从图中你知道了哪 些数学信息 小明买了 3 本笔记本用去 18 元 小华买了 5 本笔记本 小华用去多少元 2 整理信息 1 师 图上有 3 个小朋友 信息比较多 也比较乱 你能想办法让条件和问题更加清 楚明白吗 你知道要整理哪些人的信息吗 板书 小明 小华 用你喜欢的方式在随堂本上整理 请 3 4 位同学在黑板上整理 并请每个人说说自己是怎样整理的 大家观察 比较几位同学的整理结果 你喜欢谁的 为什么 请 2 3 个人说一说 你们 同意吗 2 给最简单的摘录加框 现在变成了一个表格 我们也可以用列表的方法来整理信息 也是解决问题的一种基本策略 板书 解决问题的策略 列表 这么简单 你能看明白 吗 说一说 你喜欢这种列表整理的方式吗 为什么 板书 简洁 完整 我们再来看看 这张表格 用教鞭指着说 这一栏都是人名 本数 钱数 这就是数学中所讲的对应 板书 对应 3 会解答这道题吗 打开书 翻到 65 页 请大家在书上完成 分步 综合均可 学生独立解答 指名板演 师 你能说说怎样想的吗 请 2 个左右的同学来说一说 3 用列表策略解决问题 1 刚才我们解决了小华的问题 大家完成的很棒 下面我们来看看小军买了什么 2 你能在书上先列表整理再解答吗 学生尝试练习 3 反馈 指名板演 汇报解答过程 及自己的想法 4 并表 同学们 比较一下两题的解答过程 有什么相同的地方 都是先算一本多少元 从这 两张表格上能不能看出这一点 我们就可以把它们合并成一张表 小明3 本18 元 小华5 本 元 小军 本42 元 能看懂吗 表格也可以用更加简洁的方式表示 看屏幕 3 本 18 元 5 本 元 本 42 元 这个箭头表和上面的表格有什么相同的地方吗 你能完成这里的填空吗 8 观察三组数据 有什么发现 生 本数越多钱数也越多 生 每一本的价钱不变 如果说不出每一本价格不变 可以引导学生看箭头图 3 本 18 元 18 3 5 本 30 元 30 5 接着出现两行 8 本 元 本 60 元 你会填吗 你为什么能做这么快的 小结 列表能帮我们更好更快的解决问题 把原来比较乱的条件变得更清楚 利于我们分 析题目中数量关系 三 解决问题 巩固策略 1 书 66 页想想做做第 1 题 出示想想做做第 1 题图 师巡视 个别指导 师 说说你是怎么想的 说说每一步求的是什么 师 要解决这两个问题 都是先求什么 2 书 66 页想想做做第 2 题 带着学生认一认三种球 然后指名读题 谁来说说题目的要求 先列表整理再解答 学生独立整理 解答 指名板演 6 56 表示什么意思 四 练习 书第 67 页想想做做第 3 题 第 4 题 师 我想考考大家今天学得怎么样 我带来两个问题 你能自己用今天学得知识来解决它 吗 1 先在左边整理好信息 然后再列式解