民族体育教案（踩高跷走）

体育课的教学设计方案体育课的教学设计方案 一 指导思想 为了能够更好的激发学生运动兴趣 使他们能够积极的参与到体育活动中 来 形成良好的体育观 更好地发展民族体育 宏扬民族文化 振奋民族精神 因此 本课以发展学生协调 平衡 控制等能力以及培养学生在活动中与同伴 友好交往与合作为主要目标 选择了以民间体育游戏 踩高跷 为主 多米 诺小垫子 游戏为辅的教材内容 通过自主练习 自主选择练习和小组合作练 习的形式达到并完成目标 二 教材的选择及任务确定 踩高跷是满族人在欢庆节日时的一项传统节目 为了宏扬和传呈民族文化 培养学生勇敢精神 提高学生协调和平衡能力 以及深入开发校本课程 我选 择了 踩高跷这一民族体育活动做为教材内容 并配以游戏 小垫子多米诺 使学生的身心都能够得到全面发展 三 学习目标 一 通过踩高跷走的练习 使大部分学生初步掌握踩高跷走的技术方法 发 展学生身体的协调 平衡和控制能力 增强学生腿部力量 二 初步学习 多米诺小垫子 的游戏方法 提高学生参与体育活动的积极 性和发展学生的空间感 三 在集体活动中培养学生团结协作精神 并能与同伴友好交往与合作 四 学生分析与活动 小学六年级学生正处于身体发育的突增期 由于发育有快有慢 个体差异 较大 学生按要求自主选择高跷高度进行练习 初步掌握了踩高跷走的技术动 作后 学生自主选择难度不同的练习场地进行练习 鼓励学生敢于挑战自我 挑战难度 并进行技巧展示 改变后的 小垫子多米诺 游戏采用分组合作 集体合作练习相结合 发展了学生的创造力和合作能力 在练习中学生体验到 了成功的喜悦 五 课的结构与教法选择 一 准备活动部分 准备部分我没有按照传统的方式来设计 而是设计了几个小游戏 师生共 同游戏即活动了身体又激发了学生的学习兴趣 从而活跃了课堂气氛 二 基本部分 这一部分的主教材是校本教材中的 踩高跷 为完成学习目标 我设计 了教师示范 学生自主练习 合作练习 自主选择学习几个教学形式 使学生 体会到 踩高跷 的乐趣所在 给学生创造选择发展的空间 创设宽松愉快的 学练环境 让学生主动参与教学 展示自我 体验成功 副教材是我自己设计的由多米诺骨牌转变而来的 适合学生身心健康发展 的游戏 多米诺小垫子 此项游戏即具有很高的安全性 又可以开发学生创 新能力 在教学过程中 通过教师示范讲解游戏方法 学生分组合作练习 集 体合作等教学手段来激发学生学习兴趣 达到完成目标的任务 通过练习 三 结束部分 课的最后以教师指导学生用小垫子做 叠罗汉 的游戏做为放松活动 使学 生即放松了身体又充分发挥了合作创新能力 学校 年级 六年级 授课教师 教 学 目 标 1 通过踩高跷走的练习 使大部分学生初步掌握踩高跷的技术动作 发展学生的协调平衡能力 2 初步学习小垫子多米诺游戏的方法 发展学生的空间感 提高学生 参与体育活动的积极性 3 在集体活动中培养学生团结协作精神 并能与同伴友好交往与合作 教 学 内 容 1 民间体育项目 踩高跷 2 游戏 小垫子多米诺 结 构 教学内容次 数 时 间 教 师 指 导学 生 活 动组 织 与 教 育 内 容 一课堂常规 2 1 宣布本课任务 2 强调课堂要求 1 学生集合站 队 2 军体整队报 告人数 组织 学生围成 圆形集合 要求站队快静齐 二1 穿插 跑动 2教师提示动作方 法 提出要求学 生做到注意力集 学生听教师口 令集体练习 组织 接上课队 形 2 游戏 撞拐 赛威呼 9 中 协调一致 教师语言引导学 生并提示游戏方 法及要求 学生随教师提 示做游戏 要求注意安全 师生共同游戏 集中学生注意力 振奋学生精神 活跃课堂气氛 三民间体育 项目 踩高跷 要求遵 守纪律 注意安全 1 3 1 教师示范动作 方法要领 提示 练习方法 强调 注意安全 2 语言引导学生 逐步进行各阶段 练习 巡视指导 并适时鼓励学生 3 对展示学生给 予表扬 激励学 生 1 学生按要求 自主选择高跷 高度练习 2 学生走图形 练习 3 学生自主选 择难度练习 4 学生技巧展 示 组织 学生每人 一副高跷散点进 行练习 教师语言激励学 生敢于挑战难度 培养学生勇于克 服困难的坚强意 志品质 四游戏 多米诺小4 1 提示学生游戏 的玩法与注意事 1 学生分组自 主进行游戏练 组织 学生分组 合作练习与集体 垫子 5 1 0 项 2 提学生探讨方 法并巡视指导 3 指导提示学生 摆图形练习 习 2 小组探讨游 戏技巧 3 分组摆图形 练习 4 集体摆图形 练习 合作练习相结合 培养学生在活动 中与同伴友好交 往并相互合作的 能力 五放松游戏 叠罗汉 1 5 1 教师提示游戏 方法并给予指导 提示 2 师生评价 学生分组 自 主进行游戏 组织 学生男女 生各一组 分组进 行 培养学生合作交 流创新能力 六课堂小结 1 1 对本节课进行 小结 2 宣布下课