语文三年级上册《金色的草地》教案

第 1 页 共 11 页 语文三年级上册语文三年级上册 金色的草地金色的草地 教案教案 1 认识 蒲 英 耍 等 6 个生字 学会 蒲 英 盛 等 13 个生字 理解相关词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活 的快乐 增强主动观察自然 了解自然的意识 重点 准确了解草地颜色发生变化的原因 突破方法 一方面 需要引导学生抓住课文第 3 自然段 我 的观察结果进行品读 同时借助想象进 行画面与文字的转化 初步体会 花瓣开 合 与草 地颜色变化之间的密切关联 同时 借助多媒体课件 展示画面 让学生更为准确地感知草地颜色发生变化 的原因 难点 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们 生活的快乐 突破方法 教学过程中 教师要引导学生在朗读 课文第 1 2 自然段的过程中展开想象 将自己幻化 成故事中的兄弟俩 感受草地上长满蒲公英的画面的 美好 进而体会他们在草地上玩耍的开心快乐 同时 还要联系自己平时在大自然中自由自在玩耍的情形 第 2 页 共 11 页 进一步形成对课文意境的感知 教法 创设情境法 利用多媒体展示课文相关的 图片 使学生完全置身于课文所描绘的情景中 这样 不仅能轻松 愉快 积极 主动地学习 同时还能进 一步感悟到语言文字带来的美 从而轻松突破重 难 点 质疑导学法 运用恰当的质疑引导学生更好地进 行探究学习 这样也充分体现了学习过程中明晰的目 的性 学法 自读自悟 探究交流法 通过自主学习与 探究交流相结合的形式 不断融入到文字所营造的富 于童趣的画面中 以更好地体会文章作者对于蒲公英 的喜爱之情 美读感悟法 文章语言优美 读起来朗 朗上口 学生在感知课文内容的基础上入境入情地进 行朗读 受到美的熏陶 更能激起无限的想象 教师 准备多媒体课件 搜集关于蒲公英的图片 文字资料 学生 了解关于蒲公英的知识 认真观察生活中 一种熟悉的事物 课时巧安排 2 课时 1 认识 蒲 英 耍 等 6 个生字 学会 蒲 英 盛 等 13 个生字 理解相关词语的意思 第 3 页 共 11 页 2 正确 流利地朗读课文 3 感知课文内容 初步理清课文的条理 教学过程 一 谜语激趣 引出课题 1 课件出示谜语 小小降落伞 飘散到各处 身着小白衣 还有一条小绿裙 引导学生朗读谜语 并猜一猜谜语中写的是哪一种植物 同时注意引导他 们抓住特点进行思考 教师根据学生的回答适时出示 蒲公英的图片 引导学生交流对蒲公英的了解 教师 简单补充 2 想象引入 孩子们 如果草地上到处都盛开着 蒲公英花的时候 你们能想象到是一种怎样的情形吗 接下来 就让我们一起去一片长满了蒲公英的草地上 看看吧 板书课题 金色的草地 引导学生质疑 草 地为什么是金色的呢 教师及时梳理问题 此环节教学主要利用猜谜语的形式创设学习情境 让学生在愉悦的情感体验中进入本课的学习 同时也 自然引出了本课的学习内容 1 引导学生自主朗读课文 借助拼音读准字音 读通句子 然后与同桌进行自主朗读课文检查 注意 及时进行互读纠正 2 指名分自然段朗读课文 教师根据学生的朗读 第 4 页 共 11 页 情况 适时出示读错的生字予以纠正指导 重点指导 读准 蒲 是第二声 英 拢 盛 三个生字是后 鼻音 注意不要把 耍 读成了 要 钓 不能 读成了 钩 3 生字识写指导 出示课文中的生字 引导学生自主识记生字 然 后与同学 老师交流自己的识字方法 教师适时引导 他们借助熟字比较法 形声字形旁加声旁构字法以及 汉字添加偏旁等方法记住生字的字形 再次出示课文中要求会写的 13 个生字 看看这 些生字在书写时分别需要注意哪些地方容易出现书写 错误 教师根据学生的交流重点指导 蒲 盛 耍 趣 睡 5 个生字 蒲 是上下结构 上面的 艹 略宽 下面 浦 右半部分注意横画之间紧凑 等距 盛 上面的 成 要注意斜钩略微舒展 与下面部 分呈半包势 下面的 皿 要注意写得扁而略宽 最 后一笔横画较长且略有弧度 耍 上面半部分要注 意写得略扁 下面 女 的横画较长 托住上半部分 趣 字 走 的平捺较长 完全托住 取 字 取 的捺画变成点画 睡 特别要注意右边 垂 的笔画安排及笔顺 其中第三笔是中间长竖 第四笔 横画最长 同时要注意横画之间的等距 紧凑 学生 第 5 页 共 11 页 根据教师的范写指导认真临写生字 教师巡视检查指 导书写情况 及时反馈并进行书写强调 此环节教学按照读中识字 书写巩固的步骤组 织学生初读 让他们随文进行了字词识读 同时 通 过对识记 书写要领的巩固训练 真正为他们更好地 理解文本扫清了障碍 1 引导学生再读课文 看看自己都从中读懂了哪 些内容 学生交流 生 我从课文中知道了那片草地很美 是文中的 我们 快乐玩耍的地方 师 那片草地在哪儿呢 生 就在 我们 的窗户前面 师 真好 窗户前就有一大片草地 来到草地上 你们还看到了什么呢 生 我还看到草地上开满了蒲公英 非常多 师 在这样的草地上玩耍 难怪故事中的两个孩 子会觉得非常开心 生 我还从课文中知道了草地是因为蒲公英而发 生了颜色的变化 师 真奇妙 但是老师更为你们第一节课就能知 道这么多关于课文的知识而感到高兴 再读一读课文 想一想课文每个自然段分别写了什么内容 试着用简 第 6 页 共 11 页 单的语言进行概述 2 学生思考交流 教师适时引导他们在描述各自 然段内容的基础上概述课文的主要内容 同时予以补 充 此环节教学主要采取了交流汇报的形式 让学生 在分享初读收获的过程中不断建立对课文内容的认知 并在此基础上整体感知了课文的主要内容 课上到这儿 相信大家一定跟老师一样 在脑海 里产生了一个大大的疑问 草地为什么会在一天中 的不同时刻变化颜色呢 难道是被谁施了魔法不成 孩子们 下节课我们再去探究其中的奥秘吧 1 流利 有感情地朗读课文 2 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活 的快乐 增强主动观察自然 了解自然的意识 1 指名根据上节课的学习 简单说说自己对课文 都有哪些了解 教师适时引导学生齐读课文 注意做 到眼到 口到 心到 2 过渡引入 这样美好的草地我们怎么能错过了 呢 孩子们 准备好了吗 赶紧带上我们善于发现的 双眼和一颗感悟美好的心灵一起出发吧 此环节教学主要采取了旧知学习回顾法 让学生 通过交流自己的读书收获 实现了对上节课所学知识 第 7 页 共 11 页 的巩固 同时也自然衔接了前后教学内容 1 过渡引入 孩子们 这究竟是一片怎样的草地 呢 课件呈现草地画面 引导学生观图并简单描述草 地给自己带来的美好感觉 生 我觉得这是一片充满生机的草地 看 草的 颜色多绿啊 真像一张巨大的绿毯子 师 你一下子就抓住了草地的颜色特征 老师还 从你的描述中感受到了草地的柔软 巨大 在这片草 地上你们最想做什么 生 我特别想在上面打滚 生 我想躺在上面晒太阳 生 我还想跟伙伴们在这样的草地上开心地玩耍 呢 师 快看呐 草地上除了碧绿的小草外 还有什 么 生 还有很多蒲公英 师 你能给我们描述一下蒲公英的颜色吗 生 是金色的 教师补充出示开满蒲公英的草地图片 引导学生 说说自己的观图感受 生 好美啊 绿色的地毯上面好像洒了一层金光 第 8 页 共 11 页 课件出示课文第 1 自然段 引导学生朗读 想一 想自己从这段话中体会到了怎样的情感 教师适时引 导他们感受 我 对草地以及蒲公英的喜爱之情 2 引导学生自主朗读课文第 2 自然段 想一想这 段话主要写了什么内容 学生交流 教师适时引导他们再读这段话 找出 最能体现他们玩耍时 快乐 感觉的词句 边读边想 象他们快乐玩耍的情形 指名学生朗读自己画出的句子 课件适时出示这 段话中的第 2 3 4 这三句话 引导学生看看兄弟俩 都是怎样玩耍的 抓住他们的动作 神态 语言等细 节描写体会他们心中的快乐感觉 同时随文理解 一 本正经 课件出示第 5 句话 就这样 这些并不引人注 目的蒲公英 给我们带来了不少快乐 引导学生展 开想象 除了课文中描写的画面外 可能还有哪些有 趣的情形 教师适时引导学生从中体会蒲公英给兄弟 俩的童年生活带来了很多乐趣 他们自然非常喜爱蒲 公英 同时随文理解 引人注目 3 指导学生有感情地朗读课文第 1 2 自然段 注意想象画面美 并体会孩子们心中对于草地和蒲公 英的喜爱之情 第 9 页 共 11 页 此环节教学主要采取图文对照与想象体验相结合 的方式 充分激发了学生对于课文美好情境的情感体 验 让他们更好地融入到了画面中 初步感受文情 1 精读课文第 3 自然段 看看草地都发生了怎样 的变化 为什么会发生这样奇妙的变化呢 试着完成 以下表格填写 课件出示 时间草地颜色蒲公英发生变化的根本原因 2 学生读书思考 自主完成表格填写 然后在小 组内与同学交流 教师深入到小组内进行指导 提醒 他们注意抓住这段话中的最后一句话体会草地颜色发 生变化的原因 3 指名学生展示汇报自己的填写情况 教师适时 指导 并将学生的填写情况补充出示在表格内 引导 学生从中体会草地颜色变化与蒲公英花瓣张开 合拢 之间的密切关联 进而准确体会草地颜色发生变化的 根本原因 时间草地颜色蒲公英发生变化的根本原因 早晨绿色绿色花朵还没张开 中午金色金色花朵张开 傍晚绿色绿色花朵合拢 花瓣被包住 4 想象体验 孩子们 看到草地因为蒲公英竟然 发生了如此奇妙的变化 你心里对蒲公英产生了怎样 第 10 页 共 11 页 的情感 教师适时引导学生有感情地朗读课文最后一 自然段 想一想自己从这段话中体会到了什么 重点 引导他们抓住这段话中第 1 2 两句感叹句 体会孩 子们对于蒲公英的喜爱和赞叹 指导学生有感情地朗 读最后一段话 注意读出喜爱 赞叹的语气 此环节教学主要采取了探究交流法 让学生通过 填写表格的形式并与同学进行交流 从而更准确地了 解到了草地发生变化的原因 体验了文中孩子们观察 发现的乐趣 1 探究交流 从文中的 我 为什么会发现草地 的颜色发生变化并找到其中的原因的过程中 你受到 了怎样的启发 教师适时引导学生从中体会观察不仅 能够让人发现更多知识 而且还会给观察者带来很多 乐趣 2 引导学生阅读课后 交流平台 说说自己从 中读懂了什么 教师适时引导他们进一步明确观察的 作用 方法 3 引导学生交流课前自己对某种熟悉的事物进行 观察的情况 说说它都有哪些有趣的变化 教师适时 引导他