四年级上《谁敢试一试》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 四年级上四年级上 谁敢试一试谁敢试一试 教学设计教学设计 一 教材分析 这篇课文主要写了新来的班主任耿老师通过让学 生拧开水杯盖的一件事 教育学生要从小树立自信心 面对挑战要有勇气 写作特点 1 通过神态 表情 动作的描写 烘托紧张的气 氛 使事件的情节有了悬念 这个故事从内容上看 情节其实很简单 作者利 用对全班同学神态表情的细致 形象的描写 使读者 仿佛进入了紧张的氛围中 事件的发展也充满了悬念 2 结尾运用了以人物的语言来点明中心的写作方 法 二 教学价值 1 能力点 学习体会文中生动形象的神态 表 情 动作的描写方法 2 理解点 理解耿老师话语的含义 3 训练点 口语交际 三 教学目标 第 2 页 共 4 页 本课是第二单元中两篇主题课文之一 这一单元 的教学主题以 自信 为中心点 力求使学生在课文 学习和阅读中学习做人的道理 培养孩子们从小树立 自信心和勇于向困难挑战的勇气 结合本单元的教学主题和中年段的学段目标 我 将本课的教学目标拟定如下 1 会认本课 7 个生字 会写 12 个生字 能理解 重点词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习体会文中生动形象的神态 表情 动作 的描写方法 4 教育学生要从小树立战胜困难的自信心 要 有勇于迎接挑战的勇气 针对于本课中对人物表情 动作和心理活动的细 致 形象描写 对烘托文章主旨起到了尤为重要的作 用 所以确定本节课的教学重点为 1 体会课文生动形象的神态 表情 动作的描 写对表达中心的作用 2 理解耿老师话语的含义 四 教学方法 阅读法 对话法 五 教学过程 第 3 页 共 4 页 一 直接入题 今天我们要学习的课文是 师板书课题 学生齐 读 1 如果让你为课题加标点你会用什么符号 2 结合课题进行扩句练习 我们一起到文中去看一看他们要挑战的究竟是什 么 二 初读感悟 1 学生自由朗读课文 通顺 流利 解决生字词 2 再读课文 读后解决同学们要挑战的是什么 事 学生回答 三 重点突破 1 师 老师在宣布考题时 语句连续顿了三次 说明什么 谁能试着读出耿老师的用意 生读第二自然段 面对老师的考验同学们都有哪些表现 从这段文 字中你感受到了什么 最终接受挑战的是个 超级大力士 吗 2 读演结合 体会文中的形象的动作描写 品读第 11 自然段 小个子女生拧杯盖儿的过程 第 4 页 共 4 页 咬咬嘴唇 猛吸一口气 贴在怀中 使劲拧 3 引导学生朗读拧杯盖儿前学生 尤其是几个 大力士的表现和小个子女生拧杯盖的过程 体味之后 学生们的内心活动会是怎样 4 揭示主题 面对这样一个轻松的考验 为什么只有小个子女 生成功了 结合文本 女生看男生 男生看 大力士 大力士 心想 耿老师都拧不开 我们能行吗 出示耿老师的话语 勇气和自信是你成功的朋友 师 拥有拧开杯盖实力的人很多 但是敢于尝试 敢于挑战 勇于面对失败的人却并不多 所以面对成 功
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