西师版三年级教材 《一只梅花鹿》说课稿

第 1 页 共 6 页 西师版三年级教材西师版三年级教材 一只梅花鹿一只梅花鹿 说课稿说课稿 一 说教材 一只梅花鹿 是西师版第五册第六单元 28 课 本单元的选文是一些引人思考的故事 这些故事内容 都有一个共同目标 告诉我们怎样做人 怎样塑造完 美的人格 培养健康的心理 一只梅花鹿 选自 伊索寓言 故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿 一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角 而抱怨干巴的 腿 等到狮子追来的时候 美丽的鹿角差点要了它的 命 而难看的退却让它死里逃生 文章文字浅显却寓意深刻 教育我们正确认识自 己 懂得认识事物不能只注重外表 更要讲求实用的 道理 充分体现了语文课程的工具性和人文性的高度 统一 整个故事情节生动曲折 结尾巧妙自然 引人深 思 最后一句话 美丽的鹿角差点送了我的命 可难 看的腿却让我狮口逃生 让学生从故事中受到启发 体会这则寓言所阐述的道理 课文语言清新优美 在 教学中应注意引导学生学会积累词语 进行遣词造句 的训练 充分了语文课程工具性与人文性的高度统一 第 2 页 共 6 页 下面我将从教材 教学理念 教法与学法 教学过程 以及教学板书这几个方面进行说课 一 教材分析 首先我说说教材 根据新课程标准 本组课文训 练重点 编者的主要意图 学生的实际 我确定了 本课的教学目标 1 知识目标 学会本课 110 个生字 弄懂 赞 不绝口 没精打采 等词语的意思 有感情的朗 读课文 通过朗读 交流 体会含义深刻的句子 悟 出课文中蕴含的道理 2 技能目标 培养学生结合句子 联系上下文 理解词语的能力 3 情感目标 初步了解寓言是用浅显生动的语 言表达深刻的含义的特点 懂得认识事物不能只注重 外表 更要讲求实用的道理 4 发展目标 初步培养学生正确的美丑观念 教学重点 语文课程标准 指出 中年级段学生在阅读 时 能对文中不理解的地方提出疑问 能初步把握文 章的主要内容 体会作者表达的思想感情 本组的 训练重点是 多读多想 读通课文 让学生在学习 这些故事中受到启发 受到教育 学习用辩证的观点 第 3 页 共 6 页 来认识事物 学会思考与选择 提高他们的认识水平 和思想水平 根据新课标 本组训练重点 课后思考 题以及学生实际 我确定本课的教学重点为 读通 读懂课文 懂得认识事物不能只注重外表 更要讲求 实用的道理 培养学生正确的美丑观念 能理解词语 意思 能用词造句 教学难点 体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点 二 教学理念 语文课程标准 指出 阅读是个性化的行为 不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践 本课 设计中 我通过创设情境 引导学生自主学习 合作 探究 尊重学生独特的感受 体验和理解 以读代讲 读思结合 同时注重发展学生的思维 提高个性化表 达的能力 促进学生品德构建 以求达到人文性和工 具性的和谐统一 三 教法与学法 在教学中 我运用课文插图 图文结合 努力激 发 鼓励学生自觉主动参与学习 使其自身的语文能 力在探究 发现 合作 交流等学习活动中得到提高 与发展 体会到学习进步的快乐 培养他们自主 自 信的学习品质 再通过多种形式的解读 小组间的合 第 4 页 共 6 页 作交流 使学生在读中有所悟 在合作学习中获取新 的知识 从而真正地成为学习的主人 在这堂课中 我综合了观察法 谈话法 讨论法 自主学习与合作 探究的教学方式 情境性教学等方法来引导学生自学 讨论 交流 四 教学过程 在本课的教学中 我采用了自主学习 合作探究 的教学方式 为学生营造了一个新型的良好的课堂氛 围 为达到本课的教学目标 我主要从四个方面进行 教学 创设情境 激活情感 在高山密林里 有一只年轻美丽的梅花鹿 当它 沉醉在欣赏美丽的毛皮和鹿角中时 心理美滋滋的 当它发现干巴的腿时 又变得无精打采 当它借助有 力的双腿从狮口逃生之后 才终于叹着气明白了认识 事物不能单看外表 更要讲求实用的道理 在教师的 讲述中学生进入故事中 用心体会小鹿情感变化 入 情入境地把这个故事读出来 自读课文 体会内容 1 大声读课文 读准字音 读通课文 2 四人小组思考课文主要写了一件什么事情 3 交流 一开始 鹿非常欣赏自己美丽的角 第 5 页 共 6 页 而抱怨四条难看的腿 当狮子扑来时 鹿有力的长腿 帮助他死里逃生 而美丽的角却险些丧了命 精读课文 感悟理解 1 一开始 鹿觉得自己怎么样 从哪里看出来 2 填上合适的词语 的身段 的角 3 指导学生用欣赏 陶醉的语气读好第七 八 段 体会梅花鹿的心情 4 梅花鹿的腿呢 梅花鹿喜欢自己的腿吗 从 哪里看出来 5 抱怨是什么意思 抱怨不光有语言的埋怨 还有神态的抱怨 找一 找表示神态的词语 6 读出抱怨的神态和语气 请学生回忆自己曾 经在什么情况下情绪低落 无精打采 7 梅花鹿遇见了什么样的危险 指导学生读好 第十一段 把惊心动魄的场面读出来 8 学生选择自己喜欢的方式读读第十二 十三 段 引导学生边读边想象 体会小鹿在面临生死考验 时长腿发挥的巨大作用 9 全班交流 读了这篇课文 你有什么体会 你是从哪里得出这个体会的 鼓励学生联系课文 联 第 6 页 共 6 页 系自己的生活实际来谈 延伸拓展 引向深入 1 同桌间交流一下学习了课文后的感受 可以 结合具体的一件事例来谈 2 复述课文 同桌讲讲 再请同学上台复述 大家评议 3 假设你是那只