语言描写教案

第 1 页 共 5 页 语言描写教案语言描写教案 一 教学目标 1 人物的语言描写 2 语言的描写要精炼 3 语言描写刻画人物性格 二 重点难点 人物的语言要求精炼和个性化 三 使用教具 八张奖券 写作课件 投影机 电脑 展台 四 教学时间 2 课时 五 教学过程 1 引入新课 同学们今天我们进行一次幸运大抽奖 能够中奖 的同学 都会幸运的得到一份特别的礼物 名额有限 速来报名 幸运抽奖现在开始 然后让同学说出这些同学的心情 并说出是根据 什么得出的 然后总结并板书 人物的描写可以从语 言 动作 神态 心理等角度来描写 第 2 页 共 5 页 今天我们就来学习人物的语言描写 板书课题 语言描写 注 在这个环节中学生可能较为激动和活跃 教 师应当有恰当的调控 学生不要过于兴奋 又不能因 为教师的要求而降低了兴趣 课堂上可以表现的乱一 点 但应是乱而有序 2 内容组织 首先进入第一环节 雾里看花 我们先来看一组图片 同学们要仔细地观察 并 注意图片上的每一个细节 看谁看得仔细 看谁看出 的内容多 然后为这四张图片排出正确的顺序 如图 看图知多少 让学生们自由说出通过看图知道了哪些信息 妙笔能生花 刚才同学们讲得非常好 观察的十分仔细 同学 们还想不想来展现自己另一方面的才能呢 老师相信 同学们的能力 相信你们的妙笔能生花 好 我们就 进入下一个环节 妙笔生花 时间是十分钟 要求 可以有合理的想象 运用语言描写 想象 人物会说出什么样的话来 能否用最少的语言表现人 物 第 3 页 共 5 页 写作完成后 以前后桌为一小组 每个成员都 要阅读他人的作品 并选出最佳文段 注 教师在这时可以走进学生和学生一起交流 品评 并且掌握每个小组的情况 作到心中有数 文采展示 小组中选出的优秀文段 让学生自己来朗读 其 他的同学是评委 用掌声来给该同学打分 3 课堂小结 人物的语言还要精炼和有个性化 所谓个性化就 是什么人说什么话 每个人说的话都符合他的身份 地位 年龄 经历 教养 气质 习惯爱好和心理状 态 以及所处的特定环境 使读者观其言知其人 闻 其声便明其性 4 布置作业 同学们课下写一篇作文 题目是 买药 5 板书设计 人物的描写 语言描写 1 要符合人物的身份 2 要精炼 有个性化 六 教学反思 在教学过程中激发了学生的兴趣 所以学生的积 第 4 页 共 5 页 极性十分的高的 而且始终参与到了学习中来 在其 他的同学在说 读的同时其他的同学都在用心的倾听 进入到学生作品交流的阶段时 学生们更是情绪高昂 积极的与其他同学交流看法和意见 这一节课成功之 处就是学生参与其中 乐在其中 学生成为了学习的 主人 成为了教学过程的主体 他们自己说 自己想 自己写 自己评 在与其他的学生的参与 合作中通 过探究的方式来完成任务 教师在教学过程中更多地 成为了学习的创设者 组织者和学生学习活动的参与 者 促进者 但是在教学过程中也出现了对课堂驾驭不足的情 况 个别的教学环节过于松散等 这是今后的教学中 应当改进的地方 教师应遵循学生发展的需要和状况 来设计课堂教学 而不是请学生按照事先设计好的教 学过程参加学习 也就是说教师不应认为把课 背 好就是完成了教学的准备工作 而应多想想学生需要 什么 学生不懂什么 学生对将学到的新知识有足够 的储备吗 我用这样的教学方式学生愿意接受吗 我 这样处理文章学生真得有收获吗 多从学生的实际需 要考虑 少一些花架子 当然我们还要讲究课的艺术 性