优秀教师一定要知道的17件事-学习笔记

优秀教师一定要知道的 17 件事 学习笔记 内容内容简简介介 什么是优秀教师所具有的独特品质和行为 使他们可 以更有效率地展开教学 作为多年从事教育实践和教育行 为研究的专家 威特克尔教授通过对大量日常案例的分析 总结出优秀教师所秉持的 17 个重要信念 行为和准则 并 集中展示了那些优秀教师做到而其他教师没有做到的事情 回答了教师核心素养问题 解密了优秀教师的成功路径 为什么要向优秀看齐 优秀教师是如何对待考试的呢 当学生犯错时 优秀教师是怎样处理的呢 优秀教师是如何成功地渗透他们的教学理念的呢 把学生放在首位 优秀教师如何做到言出必行 换位 思考的 优秀教师管理好班级的秘诀是什么 作者简介作者简介 托德 威特克尔博士 美国教育界的领军人物 是教 师激励机制 教师领导力及校长管理领域的专家 他的教 育理念得到了世界众多教育者的共鸣 著有 优秀校长一 定要做的 18 件事 从优秀教师到卓越教师 万人 迷老师养成宝典 等 数年蝉联 中国教育报 影响教 师的 100 本图书 目目录录 第 件事 什么决定了学校的质量 如果一所学校拥有杰出的教师 这就是一所杰出的学校 没有杰出的教师 这所学校就缺少杰出的关键因素 这从 来都与方案无关 而与人有关 因为方案只有把教师身上 最好的东西发挥出来的时候才算是答案 第 件事 什么造就了积极的课堂 最优秀的教师是如何管理课堂的呢 他们有什么独到之处 简而言之 优秀的教师关注期望 另一些教师则关注规则 而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施 第 件事 什么是管理好班级的秘诀 在我们为学生制定学习计划 建立期望时 我们必须确定 我们的这些努力有意义 而且我们要持之以恒 如果我们 给学生制定了计划但我们自己却忽略这些计划 那么学生 则更有可能半途而废 优秀的教师有能力管理好自己的班 级 他们的秘诀就是言出必行 第 件事 什么是面对 不良行为 的正确态度 即使在最好的学校里 最好的班级 由最好的教师教授一 群最好的学生 也还是会出现这样或那样的问题 当学生 有不良行为 优秀的教师如何处理 成功的教师以防止不 良行为为目标 而不成功的教师以在学生不良行为之后实 施惩罚为目标 第 件事 应该对谁设立高远的期许 优秀的教师对学生期许很高 但什么才是影响教学成绩的 真正要素 把优秀教师和其他教师区别开来的是这个因素 吗 各种水平的教师都对学生怀有很高的期许 但问题的 关键是教师对自己有什么期许 第 件事 谁是课堂的主导者 两所学校的真正差别在哪里 教室里最重要的是什么 成 功的教育工作者了解这些问题的答案 其实 他们知道 真正的问题不在于什么是课堂效果的主导因素 而在于谁 是主导者 优秀教师知道真正能够主导教学的是他们自己 第 件事 把学生放在首位 作为一名教师 最应该记在心上的是教学最重要 它对学 生的意义深远 而教学之所以是一项艰难的工作是因为教 师需要每天都把教学的重要性放在心上 学生应该放在教 学的首位 这帮助教师每天做出正确的决定 直至岁岁年 年 第 件事 什么是应该日日奉行的态度和行为 成功教师的一大特点是 他们能在课堂和学校里创造出积 极的气氛 他们每天都以尊敬的态度对待每个人 即使最 优秀的教师或许也不会让每个学生都喜欢 但从行动上看 他们却好像受到每个学生的欢迎 因为他们了解赞美的力 量 第 件事 教师应该以什么样的面貌出现在学生面前 教师打喷嚏的时候 全班都要感冒 这是事实 我们的影 响是明显的 我们关注的东西 学生也会关注 如果我们 可以信赖 与学生关系良好 学生会想方设法让我们开心 如果我们缺乏可信性 学生就会想方设法和我们对着干 第 10 件事 如何维护师生之间良好的情感关系 如果失去耐心和职业水准 我们出语伤人的可能性就大大 增加 尽管我们事后可能又恢复正常 但我们泄愤的对象 却可能无法恢复 师生之间的关系可能永远地改变了 成 功的教师知道 师生关系一旦遭到破坏可能再也无法恢复 第 11 件事 什么是可以视而不见的问题 出色的教师具有了不起的忽略能力 这并不意味着他们健 忘 出色的教师几乎能意识到教室里发生的每件事情 这 也不意味着他们具备强大的耐力 而是体现出他们对学校 日常情况的掌控 第 12 件事 如何全面掌控你的课堂 优秀教师的一个标志就是 在他们的课堂上 没有什么是 偶然发生的 他们所做的每件事都有计划和目标 如果实 际情况没有像他们预想的那样发展 他们就会反思自己可 以采取哪种不同的方式 并由此调整自己的计划 第 13 件事 决策应该以谁为准 在做出任何决定或打算实施任何改变之前 成功的教育工 作者都会问自己一个核心问题 最优秀的人觉得怎样 这 并不意味着成功的教育者不考虑其他任何人的观点 但是 他们总会考虑最优秀者的观点 第 14 件事 想想谁会从你的决策中受益 所有教育工作者都面临一种挑战 既要考虑规章制度和指 导原则 又要在需要的时候破例 涉及对学生行为的期望 时 这种情况尤其突出 有的时候 我们无法给出一个非 黑即白的强硬决定 第 15 件事 如何做到换位思考 每个教师每年面对许许多多的学生 而且有可能他们每年 教的学生也不同 有的教师认为管理这么多学生太难了 那么优秀的教师是如何与学生进行有效沟通的呢 这里面 的要诀在于教师是否站在别人的角度去考虑问题 第 16 件事 如何面对标准化考试 成功的教师不会因为热门话题转移注意力 忽视真正重要 的问题 最出色的教育工作者小心谨慎地使用人力资源 而不是指望自上而下的行政命令能带来什么好处 在这个 背景下 我们应该试着蹚蹚标准化考试这摊浑水 第 17 件事