教师心得体会感悟

第 1 页 共 11 页 教师心得体会感悟教师心得体会感悟 在教师这条道路上我们任重而道远 我要不断 完善和提高自己 但我也相信在这片天空里 我们能 绽放出自己绚烂的生命之花 在此分享心得体会感悟 篇 1 对于有效教学 谈不上有什么经验 要说感受 可能会有一些 按我的理解 数学课的有效教学就是 让学生听懂 学会 做对 一节课是否有效 老师的一头自己是十分重要 的 对教材的充分理解 之后备好一节课 上课前的 教具学具的准备 对教案的熟悉 都是必不可少的 到了上课的时候 老师良好的教学素质 对课堂的掌 握 教学中练习的设计是否合理科学 有没有考虑到 面向全体学生 是否做到每一次练习都有明确的目标 和要求 从而达到巩固知识 培养技能 发展智能的 目的等等各方面无不关系到教学的效果 所以 我觉得备课这一个环节 是上课有效的 前提 教学是一个动态生成的过程 但生成并不意味 着不需要预设 不需要备课 相反 有效的教学对预 设的要求不是降低了 而是提高了 预设要能真正关 第 2 页 共 11 页 注学生的发展 关注学生的个体差异和为每个学生提 供主动积极活动的保证 能为师生在教学过程中发挥 创造性提供条件 能促使课堂多向 多种类型信息交 流的产生并及时反馈 这就需要教师深入钻研教材 改变传统的备课模式 让预设真正服务于生成性的课 堂教学 首先 要认真钻研教材 为预设打好基础 教 材是教学内容的载体 每一位教师都要认真研读 感 悟 领会教材 了解教材的基本精神和编写意图 把 握教材所提供的数学活动的基本线索 分析教材所渗 透的数学思想 方法和学生活动的科学内涵 这样才 能体会新教材蕴含的教学理念 备出高质量的教学预 案 其次 要改变备课模式 变教案为学案 学生 是学习的主人 一切知识经验的获得都依赖于学生的 自主建构 自我内化 离开了学 再精心的设计也没 有意义 教师要充分考虑 预设学生可能出现的情况 并采取相应的对策 即对整个教学过程进行一种有准 备 有意识的预设 第二 重课堂动态生成 着眼学生发展 教学过程是动态生成的 尽管教师在备课时已 经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设 但是在 第 3 页 共 11 页 课堂中 依然有太多的不确定性 更有出乎意料之外 的情况发生 面对信息多变 资源多彩的课堂 教师 要扮好倾听者 重组者 等待者 提升者这几种角色 做到 心中有案 行中无案 寓有形的预设于无形的 动态的教学中 不断捕捉 判断 重组课堂教学中从 学生那里生成的各种各类信息 灵活驾驭教学过程 推进教学过程在具体情境中的有效生成 所以在教学 中 当学生有了火花生成时 不要被这种火花电倒 应该采取积极的鼓励态度 如果学生的这种火花在课 堂上无法进行研究或展开的 则留到课余或其他条件 成熟时再研究 而这个过程需要教师全程参与和关注 不要简单的布置学生下课之后再研究 然后就不了了 之 学生由于受到年龄 心理方面的影响 不可能会 再进行进一步的研究 一次机会也就这样消失了 而 在课堂中能研究的 能放大的 则必须敏感的捕捉和 利用起来 要让学生有这样的感觉 无论是课堂上能 研究的还是不能研究的 只要是我提出来的而且是有 价值的 老师都会很重视 而且会和我一起想办法创 造条件去进行研究 时间一久 学生的问题意识 学 生的创新精神就会培养出来 第三 设计科学合理的练习 是提高数学课堂教 学有效性的重要保证 第 4 页 共 11 页 有效的数学教学 不仅在于成功的讲解 而且 更取决于科学 高效率的练习 科学合理的练习是学 生学习数学 发展思维的一项经常性的实践活动 也 是师生信息交流的一个窗口 新课程下的数学练习应 成为一种生活 一种活动 应着眼于学生的发展 而 非单一的 千篇一律的重复 好的练习能主动地把学 生学习的疑难问题 困惑之处诱发出来 及时予以纠 正 从而实现数学知识的巩固和应用 使学生的思想 品德得以熏陶 学习习惯 思维品质得以培养 思维 方法得以训练 提高数学教学的有效性 最后 我觉得撇开教师这头 学生的配合也是 有效教学的一个保证 我这几年一直教低中年级 有 一个深切的感受就是 学生的计算能力也是影响教学 进展的重要因素 如果一个班级里学生的计算能力相 对低 或者水平参差不齐 差距太大 都将影响上课 的效率 课堂要有效 老师一般都想在短时间内进行 必要的练习 而低中年级的数学课 计算是贯穿全过 程的 如果计算能力差 要想加大练习的密度和深度 都是空谈了 有时候 还只能放慢上课速度来照顾全 体 所以 我觉得在低年级 抓好口算教学 提高学 生的口算能力 是至关重要的 篇 2 首先 作为教师应该热爱学生 如果教师和蔼 第 5 页 共 11 页 可亲 师生关系则比较融洽 师爱最受公众期待 作为教育工作者 应该树立为学生服务的意识 热爱教育事业 热爱学生 把学生当成自己的子女一 样来爱护 愿意与学生成为朋友 遇事冷静 不随便 发怒 不以威压人 处事公平合理 不抱偏见 对学 生一视同仁 建立起平等和谐的师生关系 相互理解 和尊重是师生关系的润滑剂 如果说没有爱就没有教育的话 那么离开了理 解和尊重同样也谈不上教育 因为每一位学生都渴望 得到他人的理解和尊重 尤其是教师的理解和尊重 教师都是本着教书育人的态度来要求学生的 希望每 一位学生提高自身的能力 发展和完善自身的素质 达到他们所期望的目标 这都是教师为学生着想 学 生应该正确地理解教师的行为 是应该受到学生的尊 重的 反之 教师也应该理解和尊重学生 而不是把 学生当做下级 当做可以随意训斥的无知小儿 时下 某些老师可能做不到这一点 他们往往自以为尊贵无 比 维护师道尊严 不顾学生的颜面 其实这种做法 是有失分寸的 俗语道 人怕敬 鬼怕送 你敬我一 尺 我敬你一丈 所以 老师对学生不要体罚 不要 训斥 不要高高在上 而应该做一个和气的人 一个 严谨的人 一个值得尊敬的人 一个堪为师范的人 第 6 页 共 11 页 学生也有自尊心 而且是很强烈的 老师对学生的批 评 恰当的 就是一种激励 不恰当的 就会成为一 种伤害 甚至还会导致逆反心理产生 绝大部分学生 不喜欢老师批评时挖苦 损伤学生 伤害学生的自尊 心 因此在日常生活的教育工作中 教师应把握批评 的度 变忠言逆耳为忠言悦耳 正如德国教育家第斯多惠所说的 教育的艺术 不在于传授知识 而在于激励 唤醒 鼓舞 而这一 切都基于教师的楷模形象 因此教师要优化自身形象 从树立以德立教 率先垂范 严于律己 无私奉献的 教师形象入手 把外树形象与内强素质结合起来 以 良好的师风师德感召和熏陶学生 提高教育人的可信 性 教师在行为 气质 素养甚至仪表上都应提高文 明程度 特别要培养对学生的爱心 教师还要转变教 育观念 树立以学生为主体的服务意识 创造出尊重 信任 宽容 友爱的新型的师生关系 作为一名教育工作者 通过学习我决心以上虞 市优秀教师群体为榜样 时时处处为之高标准 严格 要求自己 勤奋工作 积极进取 进一步加强师德师 风建设 不断提高自己的业务能力和水平 以饱满的 热情和和蔼的工作态度对待每一个学生 时刻关爱学 生的健康成长 言传身教 为人师表 为让每一位学 第 7 页 共 11 页 生适应时代的发展作出自己应有贡献 篇 3 我认真地读完了教师手册 通过认真细致地教 师业务学习 我对教育教学工作的认识从模糊到清晰 从茫然到豁然 教学业务能力和水平有不同层次的提 高 我们处在一个知识爆炸的时代 我们面临的教 育对象是国家与民族的未来 教师惟有不断的自我发 展 自我提高 自我完善 才能更好的履行教育这神 圣的职责 做一个现代人必须取得现代的知识 学会 现代的技能 感觉现代的问题 并以现代的方法发挥 我们的力量 时代是继续不断的前进 我们必得参加 在现代生活里面 与时代俱进 才能做一个长久的现 代人 我们做教师的人 必须天天学习 天天进行再 教育 才能有教学之乐而无教学之苦 教师要不断的 更新教育理念 用先进的教育思想武装头脑 不断的 掌握广泛的文化科学知识 更新知识结构 不断的学 习现代教育技术 运用现代化的教育教学手段提高工 作效率 不断的反思总结 在理论的指导下大胆实践 勇于探索 我们确不能懈怠 不能放松 一定要鞭策 自己 努力跑在学生前头引导学生 这是我们应有的 责任 一名教师 应该是教学能手 更是科研先锋 第 8 页 共 11 页 这样的教师 才能可持续发展 才能更好的履行自己 的职责 教师应该紧密结合教学实际 立足课堂 以 研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各 种问题 进行积极探究 以形成规律性的认识 一名 教师只有研究和分析事实 才能使教师从平凡的 极 其平凡的事物中看出新东西 能够从平凡的 极其平 凡的 司空见惯的事物中看出新的方向 新的特征 新的细节 这是创造性的劳动态度的一个重要条件 也是兴趣 灵感的源泉 教师只要增强自己的科研 意识 把自己的课堂 班级当成自己的实验室 试验 田 并投入精力去做 就一定能使自己变科研的局外 人为局内人 变可能性为现实性 实现经验型向科研 型的转变 当我们的教师走上了从事研究的这条幸福 的道路 就会得到教师职业的成就感和自豪感 同时 也为自己的职业生涯展示了新的希望 我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育 中智慧性行动的不二法门 在确定树立教学风格 形 成教学思路 预计教学问题的过程中不断丰富自己的 认识和能力 积累有意的教学经验和教学方法 在情 境教学中 根据已有经验对各种可能性进行猜想和假 设 教学情境准备的意向框架越周全 即兴发挥就越 敏捷 智慧性行动也就越自然 越高效 激情是教育 第 9 页 共 11 页 智慧性行动的点金石 没有激情的教师即使再有智慧 再机智 也不能在情境教学中引起学生的兴趣 激发 他们的参与意识 所以 只有通过教师激情演绎的情 境教学 才是一个展现自身智慧性行动能力的平台 所表现出的机智也越光彩夺目 时代的呼唤 事业的 使命 教育的责任 激励着教师们长期精心耕耘在教 育这方热土 一位位教师 桃李芬芳 硕果累累 赢 得了家长和社会的敬重 这真是教师职业的魅力所在 下面谈一谈我的体会 一 我的收获 其一 更加深入了解到一些教育政策法规 教 育模式和相应的教学策略 在教学实例中找到自己今 后努力的方向 更新了知识结构和能力结构 感受了 新课程理念在教学中的渗透 懂得了如何更有效地实 施教学 其二 更进一步了解到 在当今知识经济时代 教师队伍的发展和素质的提高 不仅是教育事业发展 的要求 也是教师个人幸福之所系 老师不能只是一 桶水 而应是一条奔流不息的河流 要做一名合格的 中学教师 既需要有扎实的学术根底 广阔的学术视 野 不断更新知识 追逐学术前沿的意识 又需要把 握教育的真谛 了解学生发展的规律 掌握现代教育 第 10 页 共 11 页 信息技术 具备热爱学生 关心学生的创造性 培养 学生健全的人格 教师既要做经师 又要做人师 二 努力方向 其一 作为一名老师应该要博学求精 在学科 知识上要不断的提高水平 还要在其他方面有所涉及 这对我们自己在教学方面也有帮助的 现在的教科书 更趋于实用性和时代性 因此 要不断的提高自己各 方面的知识水平 其二 在教学中应该不断的学习新课程标准 在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我 做受 学生欢迎的教师 做个永远的好学生 其三 我要克服的是自己的不足 作为老师首 先要有诲人不倦的精神 才能很好的做到传道 授业 解惑 耐心是教师应该具备的职业道德 学生犯错误 时迫切想得到的是理解 信任和帮助 而绝不是批评 和惩罚 教师放下架子与学生面对面地平等交流 学 生感到被理解和尊重 顾虑自然消除 有利于弄清事 情真相 师生之间心与心的沟通 能让学生敞开心扉 坦陈自己的想法 我主动真诚地与