小学一年级数学教学设计

学写数字 1 认识田字格 看老师示范并指出书写要点 说说书写要点 老师示范书写 书空写数字 独立试着书写 书写评 析 这一环节安排了两个小实践活动 其目的首先在于让学生进一步体会到用数学的眼光来看待身边 的事物 加深对 10 以内数的认识 其二在活动中加强交流的意识 善于向同伴表达自己的想法 通过教师的设问 渗透加法含义 比较的意识等后续知识 为后面么二 三单元的学习作一个辅垫 和孕伏 写一写 说一说 师 小朋友真会动脑筋 用不同的方法了解了两个同桌学习用品的情况 接下来 我们就要把今天 认识的 6 7 8 9 10 写下来 比一比 谁写得又快又好 1 观察数字卡片 6 7 8 9 10 师 说说 6 7 8 9 10 像什么 6 像口哨 7 像镰刀 8 像葫芦 9 像调羹 师 我们也用儿歌来记住它们 6 像口哨噘嘴笑 7 像镰刀割青草 8 像葫芦挂藤上 9 像调羹来舀饭 10 像铅笔加鸡蛋 请学生读两遍 2 指导学生写 1 教师边示范 边说明各数的书写要点 6 的书写要点 从右上有起笔往左下角写 再在下半格画一个圆 注意 下半部分的圆要写满下半 格 7 的书写要点 从左上角起笔往右上角写平 再往上半格的中间拉 8 的书写要点 从右上格起笔 先写一个拼音 S 再往右上格写 注意 不能写成两个圆合在一起 9 的书写要点 像拼音字母 q 但这一竖要向左边斜一点 注意 上半部分的圆要占满上半格 10 的书写要点 左边的 1 和右边的 0 分别占半格 2 学生边看老师示范或课件演示 边在桌子上用手写一写 3 学生在第 10 页上先描 4 个 再独立写一个 4 小比赛 每个小朋友在本子上写 6 10 各两个 再在小组内评评谁写得好 并展示给大家看 5 你会写自己家的电话号码吗 试试看 小组内说一说 6 7 8 9 10 还可以表示什么 在学生已掌握了书写格式的基础上 着重指导各数书写要点 通过想像 儿歌帮助学生记忆 1 10 各数的特征 教师的示范使学生掌握数字的笔顺方向和布局 并通过小比赛 小评价激励学生的上 进心 力图把数字写得整齐美观 练一练 1 我们已经学习了 0 10 各数 你能顺着数吗 倒着数呢 先请 2 3 名学生数一数 再全班齐数 2 看图填数 2 3 5 10 7 6 2 4 8 1 5 7 你是怎样填的 为什么 引导学生 先看已知数是顺数还是倒数 是一个一个地数还是两个两个地 数 再依次填出来 2 师 你知道什么时候会用到倒数吗 淘气和笑笑会带我们去卫星发射基地看一看 卫星发射时 就会倒数计时 我国的卫星发射技术处于世界上的先进行列 小朋友要向科学家学习 练好本领建 设祖国哦 请你在信号灯上填出来 检查自己填得对不对 小结检查方法 用数一数的方法可以判断自己填的数有没有重复和漏掉的 3 摆一摆 说一说 1 分小组把 6 7 8 9 10 根小棒分成两部分 看看有几种不同的分法 2 请小组代表在黑板上演示出来 引导学生有顺序地分一分 说一说 在练习 2 中通过指导学生看第一幅图 渗透一一对应的思想 通过第 3 题的练习进一步理解 10 以内数的顺序 培养学生的观察力 尤其是既可顺数又可倒数一 题 对于发展学生的思维能力非常有帮助 在最后一题中渗透检查的方法 培养学生的反思意识和 检查能力 通过实践活动让学生直观了解 6 10 各数的组成 培养学生的动手操作能力 同时渗透有序的思考 方法 让学生手口 脑多种感官综合运用 发展学生的数感 1 常见错误分析 常见错误 分析 1 数的书写笔画有误 观察能力较弱 对字型及书写笔画只有笼统 不精确的整体感知 2 数数的顺序不对 大小不分 对数的意义不理解 数感较弱 3 基数与序数混淆不清 对数的认识 大多停留在基数这一范畴内 而对序数的认识较少 2 诊断问题 诊断 1 数字 8 怎么书写 诊断目的 掌握数字的正确书写方法 诊断 2 从大到小一个一个数 7 的后面是什么数字 诊断目的 数字的大小以及顺序的掌握 二 比较 动 物 乐 园 一 预期效果 1 应掌握的知识 学会比较物体多少的方法 能正确进行大小 多少的比较 认识 和 3 读作 5 大于 3 3 右边数大用 6 9 这三道题 先发数字卡片给小朋友 认为合适的贴在 括号里 2 练一练 1 出示四幅图 理解题意后 指导学生画 和画 O 针对第四幅图问 你怎样判断的 2 出示教科书第 14 页 2 3 题 生明确 大于 3 的数不包括 3 小于 6 的数不包括 6 再写在田字格里 3 淘气的难题 淘气回到家 发现桌上有四杯水 妈妈告诉他 每杯水都放了一颗糖 请你帮帮 淘气 他想喝最甜的一杯 不用尝 应该选哪一杯呢 为什么 让学生交流自己的想法 练习形式多样 激发人人参与 鼓励同中求异 培养学生的创新精神 同时渗透学法指导 结合 生活经验 感知数学应用的广泛性 教学设计建议 在有条件的地方 教师可带孩子去动物园参观 在参观的过程中让他们直接感受到多少的比较 四 学业诊断 1 常见错误分析 常见错误 分析 1 比较数量大小时 把图大的当作大的量 比较的目的不清 比的是