提高小学生学习兴趣

提高小学生学习兴趣 培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务 只有培养起学习兴趣 才能变苦学为乐学 作为当代小学教师 我们要以发展的眼光看待教学改革 积极应对教学中出现的种种问题 不断调整教学策略 提高教学效果 让学生 的知识取得 能力发展与兴趣提高和谐统一地结合起来 体验学习的兴趣 让 我们大家一起努力 为把孩子培养成栋梁之材多做贡献 一般来说 多数儿童 的学习兴趣都是在学校和教师的教育下 受正确的学习动机支配而产生的 这 说明学生的学习兴趣虽然有很大的自发倾向 但更主要是靠老师的教育和培养 那么 怎样培养小学生的学习兴趣呢 首先 教师 家长应通过观察 谈话 作业 分析等方法 了解孩子喜欢学习哪些功课 不喜欢学习哪些功课 不喜 欢学习某些功课的原因是什么 是否一直都不喜欢 这样 就可以深入了解他们 兴趣发展的趋向 做到心中有数 然后有的放矢地进行教育 其次 开展一系列 的教育活动 使学生确立正确的学习动机 激发求知的欲望 需要越强烈 兴 趣就越浓 反之 兴趣越浓 需要就越强烈 而动机则是满足需要的驱动力量 所以 要想培养小学生的学习兴趣 就要激发求知欲的需要 从而产生满足求 知的动机 因此 老师和家长要经常对小学生进行学习目的的教育 引导他们 明确学习目的 使学习变成自觉 强烈的需要 树立正确的学习动机 同时 要保护他们的好奇心理 鼓励他们大胆地提出问题 进行创造性的思维活动 不断地激发他们的求知需要 对于某些内容比较枯燥无味的科目 要讲清楚学 习本科的重要意义 教育他们把自己的学习同祖国社会主义建设的需要紧密联 系起来 使个人的学习兴趣服从祖国的需要 第三 针对小学生兴趣的特点 设法控制他们的学习情绪 使他们的兴趣逐步趋于稳定 小学生学习兴趣有四 特点 一是容易激发起来 但很难维持稳定 他们的兴趣容易受教师的影响 例如 某个老师讲课形象 生动 学生兴趣盎然 换另一个老师讲课方法欠佳 学生 的兴趣会骤然下降 二是兴趣容易广泛 但难于集中 小学生往往什么都想学 样样都感兴趣 他们今天喜欢这个 明天又喜欢那个 缺乏一个中心的兴趣 三是容易产生偏科思想 小学生不容易理解学习要全面发展的重要性 很容易 受一时的喜爱而偏科 四是和教材的难度有关 在学习过程中 如果他们感到教 材的内容很简单 掌握知识不会感到困难 作业负担又不重 那么 他们就会感 到没有什么知识可学 因而缺乏学习兴趣 反过来 如果他们觉得教材内容难于 理解 作业过多过深 他们感到负担重 就会产生烦躁 焦虑 畏难的情绪 甚 至会产生抵触学习的行为 小学生这些兴趣特点同他们的情绪发展不稳定有关 事实上 学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现 因此 教师和家长要时刻注 意学生的情绪 要让他们的学习情绪经常保持饱满 积极 稳定 这样 才能使 他们兴趣高涨 强烈 持久 第四 采用多种形式的教学方法 吸引小学生学 习的兴趣 具体做法 增强学习科目的吸引力 可以举办一些学科知识的小 型展览 学生优秀作业 作品及成果展览等 不断改进教学方法 教师讲课 要尽可能用儿童语言 做到生动 有趣 富于感染力 易于接受 帮助学习 上有困难的学生消除心理障碍 并在学习方法上给予具体指导 给儿童讲清 楚参加该项活动的意义 要让他们亲自动手 通过他们自己积极活动 看到自 己活动的成果 通过实践活动培养小学生有效能的兴趣 组织小学生参观 访问 使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用 经常向学生介绍科 学家学习兴趣的故事 不断鼓励和表彰学生的好学精神等 兴趣是最好的老师 但兴趣不是生来就有的 要做好一切 兴趣最主要 就此问题大家来谈谈自己 的见解 在新课程改革中 要想学生乐于学习 就要激发学生的学习兴趣 兴 趣是最好的老师 有了兴趣学生学习的积极性便会得到提高 变被动学习为主 动学习 可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可 所以提高小学生的学习 兴趣 是值得我们一线教师在日常教育教学工作中多作努力的 农村地区的小 学更应该得到重视 在课堂教学中努力创设教学情景 教师要发扬民主 做到 心中有学生 让学生参与到轻松 愉快 活泼的课堂学习中 激发学生主动学 习的目的 采用多种激励手段和新颖的教学方法 创造良好的课堂氛围 唤起 学生们求知的学习兴趣 从根本上改变以往学生学习的依赖心理 使学生由一 个被动者变为一个主动者 把学习的兴趣充分挖掘出来 有效地完成教学目标 提高教学质量 教师要有学识魅力 要有一颗热爱教育热爱学生的赤诚之心 优秀的教师最能吸引学生的眼球 会让学生因为喜欢这个老师而对老师所教学 科产生浓厚的兴趣 所以 在刚教一个新的班级的时候 一定要在一开始就多 花精力与学生建立良好的师生关系 小学生具有好动的特点 如果我们能举办 一些与课堂教学内容有关的活动 这些活动很容易激发学生的学习兴趣 可举 办些游园活动 演讲 歌咏比赛 讲故事等 这样可促使学生重温课文内容 巩固了所学课文的内容 在新课程教学中 要想小学生长时间保持学习兴趣 必须促使他们形成良好的学习动机 学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学 习动机 并鼓励学生继续学习的动力源泉 教师对优等生固然需要不断表扬 促使他们进一步努力 而培养学困生的自信心 让学困生也获得学习成功的喜 悦更为重要 培养小学生的学习兴趣 使其终生受益 请有志教育同仁各抒己 见 共同研究与分享 请登希望谷教育网 进入 学习秀 知识秀 或者 智力秀 通过参加知识竞答 展示自己在自然 地理 历史 生物 艺术 生活等各方 面的百科知识 兴趣不是一下子就能建立起来了的 通过你的描述自认为他报 了很多学科对学习产生心理上厌恶虽然他没有说 这里只是建议你最好应该让 他有优越感 让他感觉学习很容易 在同过学习可以的到心理上的满足 比如 说对他