005《数学阅读圆周率的历史》教学设计_第1页
005《数学阅读圆周率的历史》教学设计_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

005 数学阅读 圆周率的历史 教学设计 主备人 曾小芹 教学内容 课本第 18 20 页的内容 教学目标 结合圆周率发展历史的阅读 体会人类对数学知识的不断探索过程 感受数学文化的魅力 激发民族自豪感 教学重点 体会人们探索圆周率的过程及方法的演变 前置作业 收集有关人类研究圆及圆周率的资料 教学过程 一 情境引入 课件回放教材 18 页第一幅图 画外音 轮子是古代的重要发明 由于轮子的普遍应用 人们很容易想到 这样一个问题 一个轮子滚一圈可以滚多远 它与轮子的直径之间有没有关系 有着怎样的关系呢 二 小组活动 1 把课前收集的资料集中 并按时间顺序进行整理 然后分小组做成报告 2 全班交流 各小组派代表进行交流 三 阅读 交流 1 独立阅读教材提供的资料 2 小组交流 从资料中 我 了解到了什么 可以说说每幅图所展示的内容 看完资料后有什么感受 四 深入探究 1 古希腊的阿基米德和我国魏晋时期的刘徽在探究圆周率方面有什么相同 有什么不同 2 说说祖冲之在探究圆周率方面所取的成就从及这一成就获得的国际声誉 3 电子计算机的出现给计算圆周率带来了怎样的突破性进度 有着怎样的 作用 五 布置作业 根据本节的阅读 交流 写一篇小报告 题目自拟 参考题 我知道的圆 周率 教学反思 通过电脑展示 验证所有圆的周长都是直径的 倍多一点 从而引出圆周 率 学生有了这一发现 建立了新的认知结构 从而使学生体验到了新知的价 值 从而导入圆周率的教学 知道圆周率的相关知识 进一步推导出 c d c 2 r 动手操作 合作探究加深了学生对所学知识的理解 达到突破 难点的效果 体现了课堂教学的有效性 学生的合作能力 思维能力 特别是 创新能力和实践能力也可以得到发展 当然 本节课带给我的不仅仅是这些收获 还有关于教学不足的思考 比如课堂纪律和学生活动 小组交流和独立思考 全部参与和个体培养等等的 关系处理 这也是我在今后教学中 应该注意的问题 整节课下来 学生学习效果较好 我想 这得益于事先让学生准备的 教具比较充分 得益于学生的动手操作 也得益于提出的问题引起了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论