教科版语文三年级下册整册教案八

第 1 页 共 18 页 教科版语文三年级下册整册教案八教科版语文三年级下册整册教案八 课 题 15 掌声 时 间 教学目标 1 认读本课生字新词 2 能联系生活实际理解重点的几句话的意思 3 有感情的朗读课文 教学重点 有感情的朗读课文 教学难点 感悟守信用的重要 教学课时 2 课时 第一课时 教学流程 一 导入 同学们 今天这么多老师听课你们紧张吗 可是老师特别紧张真怕讲不好 出错误 你们能 不能给老师一些鼓励增强老师的信心 谢谢大家刚才 同学们热烈的掌声 给了我信心 给了我勇气 我现 在不那么紧张了 同学们你们接受过别人的掌声吗 当时你心理有什么感受哪 今天我们就来学习 13 课 掌声 看到课题你有没有问题啊 第 2 页 共 18 页 二 整体感知体验情感 1 自渎课文带着你们提的问题自由读课文要求把 字音读准把句子读通顺 2 你知道了什么谁愿意与大家交流 3 通篇朗读指导词语 三 品赏朗读领悟情感 1 大家都为英子鼓掌那么她是一个什么样的人哪 请大家默读课文 2 默读化出相关句子 3 交流 英子是一个怎样的人哪 能用书上的句子简单介 绍一下吗 师板书 文静忧郁 从哪看出来 谁在来读读 她文静由于应该怎样读 文静忧郁的英子变了 她变成了一个怎样的小女 孩呢 板书 活泼开朗 真替英子高兴 她现在和同学一起说笑 还要和 同学们学跳舞 那么英子当时的心情怎样 让我们带 着高兴的语气来读这部分 英子前后发生这么大的变化能不能在你的朗读中 把这种变化表现出来呢 同桌合作 一个人读英子的文静忧郁 一个人读 第 3 页 共 18 页 英子的活泼开 朗指导朗读 你们读得可真好 让大家听出了英子的变化 是 什么让英子有了这么大的变化 文中几次提到掌声 分别是在什么情况下响起的 别急着说 让我们先用自己喜欢的方式读一读书 边读边划出有关的句子 5 交流 响起几次掌声 第一次是在什么情况下想起的 你体会到什么 谁来读一读 大家都来读读第一次掌声这部分 她有 哪些心理活动 从哪看出来 她为什么犹郁豫 指导朗读 第二次掌声是在什么情况响起的 这次大家想在 掌声中表达些什么 为什么 在掌声中 英子深深的 向大家鞠了一躬 真是此时无声胜有声啊 无数的话 语在英子心头涌动 她想说 6 英子真的变了 上中学后英子来信了 齐读这 封信 7 从英子的变化中 你会想到什么 四 情感升华 1 一个自卑忧郁的小女孩 在同学们的掌声鼓励 下 克服了心理障碍 并微笑的面对人生 这掌声 第 4 页 共 18 页 代表的是什么 2 体现的是人与人之间的一种尊重 关爱 咱们 身边也有很多残疾人 你打算怎样做呢 3 在生活中爱还可能是什么 4 师配乐朗诵诗歌 爱是一阵热烈的掌声 爱是一句友善的话语 爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是还寒冷严冬的一杯热茶 爱是瓢泼大雨中的一把小花伞 爱是黑暗中的一只蜡烛 这个世界事由爱组成的 只要人人都现出一点爱 这个世界会变得更加美好 板书设计 15 掌声 文静忧郁 活泼开朗 英子 鼓励 赞扬 教学反思 课 题 16 一节特殊的课 时 间 教学目的 1 通过读课文 使学生理解这节课的特殊之处 第 5 页 共 18 页 唤起学生作为子女应用的关心与孝敬父母的意识 2 正确流利有感情地朗读课文 3 认识 8 个生字 会写 13 个生字 教学难 重点 体会孩子们内心的变化 唤起他们关爱父母的意 识 课 时 2 课时 第一课时 教学过程 一 导入新课 前一段时间 我们学习了两篇课文 拐弯处的回 头 和 母亲的账单 谁还能记得他们是讲的什么 是啊 父母对子女的爱是无私而伟大的 我们的 父母也是这样的对么 那你是否以同样的感情爱着我 们的父母呢 今天就让我们上 一节特殊的课 感 悟为人子女的我们应该怎样爱父母 二 初读课文 1 什么是特殊 2 看到题目你想知道什么 特殊的一节课是怎样 的 自由读文 要求读准字音 读通句子 难读的句子 第 6 页 共 18 页 多读几遍 边读边圈出课后生字 联系上下文多读几 遍 读后想一想 这节课为什么是特殊的 它的特殊 在哪里 三 整体感知 那么哪位同学用简练的语言来概括性的说一 说课文写了一件什么事 那么谁来说一说 这节课为什么是特殊的 它 的特殊在哪里 第二课时 教学流程 一 细读课文 体验感悟 老师在这节课上向同学们一共提了几个问题 在 回答每一个问题时同学们的表现有什么不同 板书 三个问题 学生表现 第 自然段在描写同学们的表现时都用了哪 些词 齐刷刷 闪烁着兴奋的光芒 等词语 从这 些词里可以看出来什么 可以体会到孩子们的兴奋和幸福的心情 也可以 看出父母都是那么无私的爱孩子 第 3 自然段在描写 同学们的表现时都用了哪 第 7 页 共 18 页 些词 与前文有什么不同 安静 依然很安静 默默地举起手 与 前文形成鲜明对比 这样写有什么好处 让读者印象 深刻 第 4 自然段在描写同学们的表现时都用了哪 些词 寂然无声 沉默着 沉默着 体会到孩子 们后悔 惭愧的心情 画出孩子们沉默时的动作 神态和心理变化的 语句 动作 目光 全躲开了 低着头或望着窗外 都 沉默不语 心理变化 忍受着 不安 歉疚 懊悔 说一说你的体会 展开想像 孩子们沉默了 他们在想什么 最珍贵的东西 是什么 说明在孩子的心中也是同样的爱着父母 只是这 种爱已经成为习惯 没有意识到自己应该做一些关爱 父母的事 第 自然段里 孩子们七嘴八舌在谈论什么 教室里又热闹起来了 与沉默前的热闹有什么 不一样 第 8 页 共 18 页 从 孩子们七嘴八舌的发言中和教室里又热闹起 来 体会到孩子们能从身边小事做起 从实际行动中 去关爱孝敬父母 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物 他 们也会觉得珍贵无比的 对这句话你是怎样理解的 这一段里的 稚拙 是什么意思 让我们再重温一下这节特殊的课 最后交流 这节课特殊在哪里 它的特殊在哪里 这篇文章都通过对人物的哪个方面的描写 这样写有什么好处 我们班的同学有哪些人知道父母的生日 有 哪些同学为父母祝贺过生日 如果还不知道父母的生日 就按课文中老师 的建议去做吧 二 拓展延伸 在日常生活中 你体会到父母的爱了吗 举 例说说 你准备做哪些力所能及的事回报父母 三 总结全文 在生活中 我们应该爱父母 体谅父母的辛苦 帮助他们何等一些力所能及的事回报父母的养育之恩 除了父母我们还应该爱身边所有的人 懂得给予比得 第 9 页 共 18 页 到更快乐 板书设计 一节特殊的课 三个问题 意识到 懂得了并开始行动 问题 同学表现 爸爸妈妈为自己庆祝生日的 动作 举手 脸上 兴奋 谁知道爸爸妈妈的生日 动作 举手 教室 里 安静 谁为爸爸妈妈庆祝生日的 动作 举手 沉默 动作 神态 心理变化 我知道问题很多 希望对我 毫不客气 的提出 来 这是对我最大的支持谢谢 教学反思 课 题 快乐读书屋八 四块糖 时 间 教学目标 1 通过阅读陶行知用四块糖教育学生的故事 使学生懂得做错事后要勇于承认 及时改正 学习陶 行知理解他人的宝贵品质 2 正确 流利 有感情地朗读课文 第 10 页 共 18 页 3 认识本课 5 个生字 教学重 难点 1 理解陶行知用什么方法使学生主动认识了错 误 2 王友为什么会流下悔恨的眼泪 他是个怎样 的学生 课 型 阅读课 教学时间 一课时 教学流程 1 谈话导入 激发学习兴趣 陶行知是我国著名的教育家 他在担任育才学校 校长时 曾用四块糖使一个同学主动认识了错误 你 相信吗 现在就让我们一起走进今天的 快乐读书屋 2 自由读文 自主感知 学生选择自己喜欢的方式读课文 整体感知全篇 内容 小组互动 小组内读课文 比一比谁读得正确 流利 集体交流读懂了什么 了解学生自主读书情况 3 抓住词句 理解课文 采用读读 画画 议议的方法 围绕 陶行知用 第 11 页 共 18 页 什么方法教育学生 和 王友是个怎样的学生 这两 个问题 相互讨论交流 画出相关语句 用多种形式 朗读 自主合作 练习对话 学生小组练习 分角色朗读 注意加入人物表情 动作 从而体会到陶行知是用四次层层深入的话语对 王友讲道理 使他主动认错的 而王友也不是坏孩子 他是个正直 善良的学生 4 检查识字 5 作业 回忆自己曾经犯过什么错误 当时老 师是怎样教育你的 进行口语练习 板书设计 四块糖 你按时来到这里 你很尊重我 陶行知尊重他 你很正直 善良 人 体谅他人 你能主动承认错误善于帮助他人 改正错误 教学反思 课 题 母爱的力量 时 间 教学目标 1 通过阅读年轻护士用母爱唤醒小女孩的故事 第 12 页 共 18 页 使学生感受到母爱可以拯救一切 它是任何力量都无 法相比的 感受红色高尚的精神品质 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 认识本课 9 个生字 教学重 难点 1 理解小女孩苏醒过来的原因 2 理解 母爱可以拯救一切 这句名言的含义 教学时间 1 课时 教学准备 图片 卡片 课 型 读中感悟 教学流程 1 导入新课 激发情感 从小到大 你从哪些方面感受到了母爱 今天我 们一起从 快乐读书屋 中感受母爱的力量 2 自读自悟 体验情感 借助拼音自读课文 读准字音 遇到长句子多读 几遍 指名读课文 检查自读情况 小组互读 讨论 是什么原因使一直昏迷不醒的 小女孩能够苏醒过来 交流阅读感受 第 13 页 共 18 页 学生自由说说读后的感受 可联系文中充满爱心 的年轻护士和需要母爱的小女孩的简短而又感人的对 话 让学生说说读后有什么感想 3 拓展延伸 陶冶情感 小组自由谈谈生活中的父爱 师爱 在全班说 一说 使学生感悟到 只要人人都献出一点爱 世界 就会变成温暖的人间 4 检查识字 5 作业 查找有关 母爱 的名人名言 阅读 阅读 中相关的文章 板书设计 母爱的力量 女孩再昏迷中喊 妈妈 爸爸求医生救救他 护士握住女孩手说 妈妈在 母爱可以拯救 女孩的呼吸均匀下来 一切 护士像妈妈守在床前 女孩完全醒过来 教学反思 课 题 能说会写 沟通 时间 11 27 总 56 节 教学目标 1 通过口语练习 使学生知道什么是沟通 怎 第 14 页 共 18 页 样与人沟通 理解生活中常常需要沟通 2 知道与人沟通不但要说清事情 还要讲礼貌 态度坦率 诚恳 充分考虑到别人的感受 教学难 重点 1 培养学生把事情说清楚的能力 2 引导学生学会沟通应讲究的方式方法 教学准备 图片 教学时间 1 课时 教学流程 1 创设情境 导入新课 同学们 你们看 小红一早去吃早饭时 服务 员不小心把牛奶洒到了她的身上 小红只好回家换衣 服 等她到学校时 已经开始上课了 老师当众批评 了小红 如果你是小红会怎么想怎么做呢 在生活中需要与人沟通的时候很多 所以掌握与 人沟通的技巧是很重要的 这节课我们就来练习与人 沟通 自由读教材的文字部分 看看生活中什么情况需 要与人沟通 沟通时要注意什么 2 模拟情境 分层次指导 接着上面的图片预设三种沟通方式 小红马上哭了起来 一句话也不说就回到了自己 第 15 页 共 18 页 的座位上 小红马上大声争辩道 我不是故意迟到的 你 不该这样责备我 要不请你去问我妈妈 小红轻声对老师说 老师 对不起 吃早饭时 服务员弄脏了我的衣服 我因为回家换衣服才迟到了 请同学评价哪种方式最好 为什么 从而进一步 引导学生体会和理解沟通不仅要把事情说明白 还要 讲礼貌 态度坦率 诚恳 语气合适 并要充分考虑 对方的感受 提供两个模拟情境 你的同桌误以为是你把他的学弄坏了 某一天 爸爸答应陪你去游乐园 却没去成 你 很失望 小组内练习 再在全班展示 引导学生评价 总 结哪些沟通方式更好 3 结合生活 扩展延伸 请同学合作 再组内练习说一说自己在日常生活 中与人沟通的实例 互相交流一下 哪种沟通方式自 己最满意 哪种做法应该改正 有选择地全班展示 4 师生共同总结与人沟通的一些方式方法 第 16 页 共 18 页 教学反思 课 题 语文七色光八 时 间 教学目标 1 字 词 句训练 巩固对同音字的运用 对 比喻句的掌握 2 积累以 理解 为题的名人名言 帮助学生 丰富语言 发展语言 学会理解别人 3 掌握常用的礼貌用语 学会运用 4 学会制作贺卡 为亲人 朋友送上祝福 教学重 难点 1 恰当地使用比喻句 2 在学习 生活中与人互相理解 互相尊重 教学准备 课前布置学生准备制作贺卡的纸 笔 等 教学时间 2 课时 第一课时 教学流程 一 练 1 了解比喻句式的特点 仿写这样的句子 1 先让学生反复读例句 自主发现比喻句式的 特点 第 17 页 共 18 页 2 模仿书上的句式写句子 全班交流 3 教师再举出几个例句让学生练习感受 2 同音字辨析填空 学生独立完成并汇报 可适当做组词的扩展练习 二 日积月累 1 学生自读自悟 2 指名读