粤教版初中《道德与法治》教材编写指导思想剖析.ppt

粤教版初中 道德与法治 教材编写指导思想 指导教材编写的相关文件 1 以 中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 为依据 增强思想道德教育的针对性 实效性 指导教材编写的相关文件 2 以 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020年 的要求 坚持以人为本 全面实施素质教育 促进人的全面发展 指导教材编写的相关文件 3 以教育部 思想品德课程标准 2011年版 为依据 贯彻有关教科书编写的要求 要全面 准确地把握 内容标准 在保持 教学文本 的规范性的同时 体现其 学习文本 的工具性 使之成为 教 与 学 互动的平台 指导教材编写的相关文件 4 依照教育部 青少年法治教育大纲 的基本要求 引导学生学法知法守法 提升对法治教育重要性的认识 树立法治意识 促进学生健康成长 增强法治教育的成效 指导教材编写的相关文件 5 教育部关于 初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的指导意见 指导教材编写的相关文件 6 教育部党组关于学习贯彻习近平总书记五四重要讲话精神的通知 提出推动社会主义核心价值观进教材 进课堂 进学生头脑的要求 7 教育部关于中国梦进教材 进课堂 进头脑的 三进 工作的要求 指导教材编写的相关文件 8 贯彻落实 中共中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 9 贯彻落实十八届四中全会通过的 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定 10 贯彻落实习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话精神 贯彻中央文件精神的三个重点 坚信马克思主义的真理力量 培育和践行社会主义核心价值观 社会主义法治教育 坚信马克思主义的真理力量 马克思主义是我们立党立国的根本指导思想 在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上 我们必须坚定不移 任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇 马克思主义是实践证明的科学真理 马克思主义最具科学价值的内容在于它的价值原则 认识原则和目标原则 价值原则指的是 为世界绝大多数人谋利益 消除人之间的对抗 提出实现人类解放的郑重承诺 坚信马克思主义的真理力量 认识原则是实事求是 反对个人的主观臆想 按世界的本来面目认识世界 认识的目的不仅是解释世界而且是改造世界 把实践引进认识论范畴 人民群众的自觉实践 是实现人民的根本利益和实现人类的解放 坚信马克思主义的真理力量 目标原则指的是实现人与人之间的和谐 人与自然的和谐 人自身素质的全面提高 建立 自由人联合体 促进 人的全面自由发展 上述的基本原则构成了马克思主义理论体系的基本内核 坚信马克思主义的真理力量 指导思想是一个政党的精神旗帜 95年来 中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务 就在于始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南 并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义 坚信马克思主义的真理力量 不断开辟21世纪马克思主义发展新境界是习近平同志在庆祝中国共产党成立95周年大会上对全党提出的重要要求 向全世界昭告了在新的历史阶段中国共产党人自觉肩负起的一项重要历史使命 坚信马克思主义的真理力量 习近平强调 我们要以更加宽阔的眼界审视马克思主义在当代发展的现实基础和实践需要 坚持问题导向 坚持以我们正在做的事情为中心 聆听时代声音 更加深入地推动马克思主义同当代中国发展的具体实际相结合 坚信马克思主义的真理力量 有助于树立马克思主义的坚定信仰 加深理解马克思主义是实践证明的真理 认识马克思主义是我们立党立国的根本指导思想 更加深刻理解教育的本质 做好育人的本职工作 马克思主义目标原则指实现人自身素质的全面提高 促进 人的全面自由发展 坚信马克思主义的真理力量 学习马克思主义理论的意义 有助于加强社会主义核心价值观的教育 马克思主义作为科学的思想体系 是社会主义核心价值观的理论基础 有助于加深对法治教育的重要性的认识 提升法治教育的成效 学习马克思主义理论的意义 坚信马克思主义的真理力量 培育和践行社会主义核心价值观 中共中央办公厅印发 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 明确把社会主义核心价值观分成三个层面 富强 民主 文明 和谐 是国家层面的价值目标 自由 平等 公正 法治 是社会层面的价值取向 爱国 敬业 诚信 友善 是公民个人层面的价值准则 培育和践行社会主义核心价值观 三个层面的划分为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循 培育和践行社会主义核心价值观 价值观 从大的方面看 影响着社会能否良性运行 关系着整个社会的秩序与进步 从小的方面看 关系着每个社会成员素质的高低 培育和践行社会主义核心价值观 缘于此 突出价值观教育在学校教育的地位是世界各国教育发展的新趋势 培育和践行社会主义核心价值观 知识基本上可以区分为两大类 即事实知识和价值观知识 这两类知识的价值就在于教育人如何做人 做事 培育和践行社会主义核心价值观 事实知识是人类对外在客观世界的了解 价值观知识则主要与人类的道德实践相关 由此 教育可区分为技术教育与价值教育 培育和践行社会主义核心价值观 价值观教育所探究的是道德知识 揭示的是道德真理 包括了解自己和克服那些妨碍自我解放的因素 其最重要的内容是人如何过一个 真诚而美好 的人生 活出人的尊严与价值 培育和践行社会主义核心价值观 价值观规范 引导着人们的行为和举止 滋养和培育着人之良善本性 正确的价值观则能够阻扼和规训人的无限欲望和需求 因此 人文文化决定民族存亡 影响国家强弱 社会进退 人格高低 涵养深浅以及人的思维智慧 培育和践行社会主义核心价值观 核心价值观承载着一个国家的精神追求 是最持久 最深层的力量 它的重要作用在于引领人们的思想和行为 形成强有力的精神支柱和精神力量 培育和践行社会主义核心价值观 国无德不兴 人无德不立 道德属于法定义务以上的行为规范 道德是人生的首要价值 道德水准的高低是判断人格优劣的标尺 社会主义法治教育 法律指由立法机关制定 政权机关保证执行的行为规范 法律管人的外部关系 道德管人的内心活动 诉诸人的良心 社会主义法治教育 法治教育的规律应遵循的是循序渐进的原则 规则 法律 法治 社会主义法治教育 法律是治国理政最大最重要的规矩 法律是治国的重器 法治指以法律治理国家 社会主义法治教育 法治是治国理政的基本方式 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 党的领导是社会主义法治最根本的保证 社会主义法治教育 全面推进依法治国 总目标是建设中国特色社会主义法治体系 建设社会主义法治国家 社会主义法治教育 在中国共产党领导下 坚持中国特色社会主义制度 贯彻中国特色社会主义法治理论 形成完备的法律规范体系 高效的法治实施体系 严密的法治监督体系 有力的法治保障体系 形成完善的党内法规体系 坚持依法治国 依法执政 依法行政共同推进 坚持法治国家 法治政府 法治社会一体建设 实现科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 促进国家治理体系和治理能力现代化 社会主义法治教育 党的领导是中国特色社