敬畏自然导学教案

第 1 页 共 5 页 敬畏自然导学教案敬畏自然导学教案 目前 学案导学 的模式已经广泛运用于实际 教学中 为方便教学 语文整理了 敬畏自然 是严春友写的一篇文章 该文谈论的是人与自然的关 系 作者认为 在这个问题上 人类应该从根本上转 变理念 再也不要宣称什么 征服自然 应该敬畏 自然 爱护自然 下面 跟语文 xx 一起来学习这篇 是怎样做到教与学有机结合 提高课堂教学效率的 由语文整理 仅供参考 学习目标 1 理清层层推进的论述思路 了解反问的作用 2 揣摩课文中富有哲理 形象的语言特点并学 习运用 3 了解人与自然和谐统一的道理 增进对自然 的认识 树立环保意识 预习独学 给下列加点字注音 鲲鹏斥鴳蓬蒿咫尺 狼藉相形见绌美味佳肴 2 解释下列词语 第 2 页 共 5 页 蓬蒿 咫尺 狼藉 自不量力 相形见绌 佳肴 3 阅读课文 理清思路 教学过程 第一课时 一 导语 同学们谈感受 1 请你认真朗读课文 整体感知 1 根据你的理解 你认为作者对待自然的态度 是什么 2 你认为 敬畏自然 的内涵是什么 3 作者提出的主要观点是什么 2 合作使人快乐 探究使人聪明 作者为什么提出 敬畏自然 为什么说 敬畏自然 就是 敬畏我们自己 四 挑战自己 教师引导 充满思辨的智慧是世间最美的花朵 本文就处处洋溢着智慧的火花 那么你对本文的观点 有质疑吗 如 畏惧自然是否意味着不求进步 无所作 为 作者有没有否定现今人类科学的成就 列举你提出的问题 第 3 页 共 5 页 五 拓展研究 根据本文精辟的论述和理性的分析 你将如何把 敬畏自然 爱护自然 变成最实际的行动 请就 敬畏自然 这一主题拟几条标语 向人们 发出呼吁 教学过程 第二课时 一 通过上节课的学习 我们了解了人与自然的 关系 更深刻地意识到了 敬畏自然 就是 敬畏我 们自己 对于这样经典的文章 我们只了解了内容 还远远不够 这节课我们要对文章的写作手法及语言 艺术做一番探究或品味 二 再读课文 围绕文章的表达方式和论证方法 进行探讨 交流 本文从表达方式看有哪些特点 本文的主要观点是什么 作者是怎样推出的 三 语言品味 互动探究 1 本文语言充满哲理之美和思辨之美 找出你最 欣赏的语句品味 例 人类并不孤独 在宇宙中处处是我们的弟兄 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大自然面前 卖弄小聪明呢 理解 用了反问句 更有力地强调嘲 第 4 页 共 5 页 笑古人 在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由 毫无 资格的 四 本文多处运用反问句 体会反问的表达效果 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方 法 反问的作用是加强语气 加重语言的力量 激发 读者的感情 给读者造成深刻的印象 例如 谁说宇宙是没有生命的 这比用一般判 断句 宇宙是有生命的 语气更强烈 意思更肯定 试从课文中找出几个反问句 并把它们变换成一 般陈述句 然后比较一下 这两种句式的表达效果有 什么不同 反问句 我们有什么理由和资格嘲笑古人 在大 自然面前卖弄小聪明呢 反问句 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢 2 你们也想写出优美的句子吗 通过以下练习能 提升驾驭语言的能力 你觉得文中哪些句子很有特色 试仿写一个句子 五 延伸拓展 美文欣赏怀念月光严春友略 第 5 页 共 5 页 以上就是语