四季童话教学设计

第 1 页 共 5 页 四季童话教学设计四季童话教学设计 四季童话 这篇课文的课题是 四季童话 这童话中的主要人物都有哪些 马上就要学习这篇课 文了 带着问号 一起来学习下语文给大家 xx 整理 的 希望大家都能从这篇课文的学习中有不一样的收 获 一起来看看吧 由语文整理 仅供参考 教学重点 学习抓住课文重点部分 读懂文章内容 理解文 章所表达的思想感情 教学难点 学习作者是看样把重点部分写具体 又是怎样表 达自己的思想感情 教 法 以读代讲法 引导点拔法 指导朗读法 学 法 朗读理解法 合作探究法 自学法 教学目标 知识目标 1 认识本课生字新词 读准生字 积累词汇 第 2 页 共 5 页 能力目标 2 有感情地朗读课文 积累课文中的好好词佳句 情感目标 3 了解课文是怎样描写出四季的特点的 体会 作者对大自然的热爱之情 教具准备 挂图 生字卡 第一课时 一 审题导入 课题是 四季童话 这童话中的主要人物都有 哪些 为我们讲述了怎样的童话 请同学们自读课文 二 自读课文 自学生字 1 默读课文 借助注音读准生字 带问题自读 课文 让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式 了望 学生对本课生字的认读情况 培养学生在朗读中主动 认字的习惯 2 在小组里互动学 记 弦读 xian 不要读成 xuan 均匀读 junyun 区别记忆 三 自学思考 初步了解课文内容 为学生后面 的学习奠定基础 1 童话中四季的主人公是谁 分别讲了他们怎样 第 3 页 共 5 页 的故事 从这些故事中你都知道了四季的哪些特点 2 把你喜欢的语句 段落找出来 细细品味 想一想 哪些句子写出得好 哪些词语用得好 为什 么好 3 有声有色地朗读课文 把自己喜欢的部分多 读读 熟读课文不仅有利于学生了解课文大意 而 且为理解课文奠定了基础 四 交流 第二课时 一 复习 1 学习生字交流记忆的方法 2 学生自读课文 然后指名朗读 要求读准字 音 不加 注音或 也可以问同学 3 指定学生朗读 评估朗读效果 抽几个学生分段读课文 看他们是否读得正确 有没有读不准的字词 帮助纠正朗读的错误 二 请同学们提出不理解的地方 交流理解了 的问题 把自己思考好的 理解了的问题与大家交流 一下 三 课前收集有关知识对文章的学习和理解是 必要的 同时也能培养学生自主学习的能力 展示 把你喜欢的语句 段落朗读给大家听 然 第 4 页 共 5 页 后评议 五 把你准备在 我的采集本 里积累的生动优 美的生动优美语句 与大家交流一下 再抄下来 五 巩固练习 1 朗读练习 2 背诵课文指定的段落 1 找出相关的语句及段落 并根据自己的题解 来叙述 2 学习作者是怎样把内容写具体的 悟出文章 先概括后具体的表达方法 达到学习的最佳效果 读 后进行议论 展开想象说一说自己的看法 熟读课 文不仅有利于学生了解课文大意 而且为理解课文奠 定了基础 抓住词句引导学生理解课文内容 并认真 品味精美的词句 学习描写的方法 培养学生自学习 惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓 展知识面 补充资料 1 词语解释 笋芽 竹笋 是竹子从地里钻出的嫩芽 盐巴 食盐 由海水或咸水湖中的水晒干而成 桂花 一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木开出的 魄或暗黄色的花 供观赏 又可做香料 恬静 安静 宁 第 5 页 共 5 页 静 均匀 分配或颁布在各部分的数量相同 2 语文同步读本 指导 引导学生自学 海滨小城 一碗水 这两 篇课文都是描写家乡美丽的自然景色 海滨小城 描写了家乡的海边和城市景色 字 里行间充溢热爱 赞美这情 一碗水 则表达了作者对泉水为动物和村民们 带来好处的感激之情 自学时通过 读一读想一想 要求学生仔细阅读