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第 1 页 共 4 页 乐中学凸现个性乐中学凸现个性 火烧云火烧云 的教案设的教案设 计计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文第二段 2 积累表示颜色的词语 3 理解课文内容 观察天上的云 仿照课文的 写法写一段话 4 培养学生对自然美的感悟能力 教学过程 一 创设情景 复习生字词 师 同学们 今天老师带来了一位同学默写的词 语 这位同学是个马大哈 写字总是缺胳膊少腿的 1 出示含有错别字的词语 师 你们这些小老师们谁来帮帮他 2 指名到前面来修改 3 齐读 二 复习第一段 1 回忆第一段讲了什么 2 齐读 第 2 页 共 4 页 三 教学第二段 过渡 火烧上来了 地面上的一切都变了 真神 奇呀 那火烧云又是如何变化的呢 1 默读第二段 思考 课文是从哪两个方面写火烧云的变化 2 教学第二自然段 听录音 听了这一自然段 火烧云的变化给你留下了什么 印象 从哪儿看出多 你能找出表示颜色的词语吗 出示 照样子 找出其他表示颜色的词语 红通通 茄子紫 又从哪儿看出颜色变化 快 呢 天上的云从西边一直烧到东边 中的 烧 可以 用什么词语来换呢 那作者为什么不用 而用 烧 呢 指导朗读 3 教学第 3 5 自然段 过渡 火烧云的颜色是如此的色彩斑斓 瞬息万 变 那么它的形状又是如何变化的呢 指名读 第 3 页 共 4 页 思考 这 3 年自然段写火烧云形状的变化 那它 变成了什么形状呢 齐读第 3 自然段 思考 a 马出现时是什么样子的 b 马是怎样变化 又是如何消失的 自学第 4 5 自然段 检查自学情况 师生共同交流 听录音 小结 谁能用 黄山奇松 中的一个词来概括火烧云的 状变化 四 指导背诵 师 火烧云真是太美了 读了课文让人有种身临 其境的感觉 这么美的景观你们愿意背诵下来吗 选 择一段你喜欢的景色背诵下来吧 学生选择背诵 指名背 五 作业 观察天上的云 仿照课文中的写法写一段话 板书 上来
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