二年级教案-《捉迷藏》第二课时教学设计之一_第1页
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第 1 页 共 4 页 二年级教案二年级教案 捉迷藏捉迷藏 第二课时教学设计第二课时教学设计 之一之一 教学目标 1 认识事情发展顺序组句成段的叙述方式 初 步学会按事情发展顺序理清句序 2 感受李四光专心致志地进行科学研究的精神 3 初步培养学生抓住关键词进行探究性学习的 方式 教学过程 1 复习检查 直接出示课题 读题 上节课我们学习了课文第一自然段 你们知 道了什么 反馈 教师根据学生的回答 板书 李四光 研究石头 著名的地质学家 追问 从 看看 石头的颜色 掂掂 石头的 重量就知道石头的下面有没有矿藏 这说明了什么 他研究起石头来 会把什么事情都忘了 课文里 是忘了什么 第 2 页 共 4 页 2 学习第二自然段 轻声读课文地二自然段 读后标一标 这段 共有几句话 指名按句读 把下列句子按课文内容重新排列 玲玲藏在大树后面 等爸爸来找 玲玲见爸爸没来找 就只好出来去找爸爸 玲玲和爸爸玩捉迷藏的游戏 玩得很高兴 反馈 并说说这样排的理由 小结 事情开始的情况和后来的情况不一样 了 也就发生了变化 这就叫 事情发展 而把先 发生的事情写在前面 后发生的事情写在后面 这就 是 事情发展顺序 如课文第二自然段 学习这样的段落是有方法的 请学生读读学 习提示 看看学习提示告诉我们的方法是怎样的 能用 先 再 最后 对上面的三句话 说说第二自然段写了什么 生自练 指名反馈 学生评价 同桌互说 3 学习第三自然段 过渡 看样子你们对按事情发展顺序方法已 经掌握了 第 3 页 共 4 页 请同学们用自己喜欢的朗读方式自由读读课 文第三自然段 想想这段是不是按事情发展顺序写的 有什么根据 反馈 再读读这段 想想这段先写什么 再写什么 最后写什么 反馈 是啊 可玲玲为什么不生气了呢 请同学们再仔仔细细地读度第三自然段 想 想这段中哪些句子写出了李四光研究石头很 专心致 志 请用 划下来 反馈 只见他拿着放大镜 正在全神贯注地 观察着石头呢 溪水溅湿了裤脚 他也没有发觉 请学生大声读读这两个句子 看看你读懂了 什么 反馈 全神贯注的意思理解 指导朗读 读出 全神贯注 的语气来 4 质疑课堂巩固练习 藏啊 躲啊 躲啊 藏啊 为什么要反复 教师指着板书进行小结 用敬佩的语气好好读读第一自然段的第一句话 李四光是我国著名的地质学家 第 4 页 共 4 页 完成一分册练习 按事情发展顺序排列
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