亚洲自然环境教案

我们生活的大洲我们生活的大洲 亚洲自然环境亚洲自然环境 教学设计教学设计 一 课 题 我们生活的大洲 亚洲自然环境 第一课时 二 做课班级 大战场中学 七 8 班 三 做课教师 大战场中学 丁志远 教学内容分析 教学内容分析 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节 因此教与学的活动应重视对学生学习 以及对 分析区域自然环境主要方法的指导 本节内容共分为三部分 世界第一大洲 地形和河流 复杂 的气候 主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系 因此在设计教与 学活动内容时 应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置 地形 气候之间的联系这 个核心 本节安排 2 课时教学 第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征 为下面的学习奠定 基础 第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因 理解自然环境对气候的影响 知识与技能 知识与技能 1 初步认识亚洲是世界第一大洲 并能说明依据 2 结合地图 描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围 过程与方法 过程与方法 1 初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力 学会总结归纳亚洲地形和 河流特点 2 理解河流分布与地形之间的关系 教学目标教学目标 情感态度价值观 情感态度价值观 1 培养热爱我们所居住的大洲 亚洲的良好情感 激发自豪感 2 通过参与观察 分析 讨论 竞赛 辩论等课堂活动 培养创新意识 实践能力 和合作精神 教学重点教学重点1 亚洲的位置特点 2 亚洲地形与河流分布的关系 教学难点教学难点亚洲地形与河流分布的关系 教学方法教学方法 合作探究法讨论法 谈话法 读图分析 教学手段教学手段1 学生收集关于亚洲的资料 图片 预习课本 2 教师制作多媒体教学课件 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 谈话导入谈话导入 1 地球上共有几个大洲 哪位同学能 把这几个大洲说出来 我们伟大的祖国位于哪个大洲 2 今天我们就来学习一下我们生活的大洲 亚洲 3 屏幕显示 第六章我们生活的大洲亚洲 第一节 自然环境 有七个大洲 分 别是亚洲 欧洲 北 美洲 南美洲 非洲 大洋洲和南极洲 我国位于亚洲 从学生已有 的知识入手 引导学生顺畅 地进入本课教 学 教学教学 过程过程 教师提问 请同学们回忆一下七大洲中面积最大 的是哪个大洲 面积多大 屏幕显示 七大洲的面积 思考回答 学生读图说明 简单有趣的 问题 激发学生 学习的兴趣 教学教学 过程过程 教师总结 亚洲是世界面积最大的一个洲 屏幕显示 亚洲在世界的位置 教师提问 在东西半球中 亚洲主要位于哪个半球 屏幕显示 东半球 教师提问 在南北半球中 亚洲主要位于哪个半球 屏幕显示 赤道划分南北半球 亚洲位于北半球 屏幕显示 世界政区填充图 教师引导 学生寻找并指出亚洲被哪些大洲和大洋 包围 屏幕显示 欧洲 非洲 大洋洲 北美洲 北冰洋 太平洋与印度洋的位置 教师提问 请说出亚欧两洲的分界线和亚非两洲的 分界线 教师小结 亚欧两洲的分界线是乌拉尔山脉 乌 拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土 耳其海峡 亚非两洲的分界线是苏伊士运河 屏幕显示 亚洲的范围 教师提问 亚洲大致跨多少经度及纬度 屏幕显示 亚洲纬度将近 90 是跨纬度最广的一洲 亚洲经度大约 143 是东西距离最长的一个洲 除 极地外 讨论 为什么说亚洲是世界第一大洲 教师总结 因为亚洲是世界上面积最大 跨经度最 广 东西距离最长的一洲 屏幕显示 亚洲地理区域划分 教师提问 亚洲共分几个地理分区 教师总结 人们按照地理方位 把亚洲分为东亚 学生读图找出亚洲在东 西半球 南北半球上的 位置回答问题 学生回答 亚洲被欧洲 非洲 大洋洲 北美洲 北冰洋 太平洋与印度 洋包围 学生读图 一步一步找 出亚洲与非洲和欧洲的 分界线 学生计算回答 略 学生根据已有的知识 总结分析亚洲是世界上 第一大洲的具体表现 数一数共有多少个分区 培养学生读图 析图的能力 让学生进一步了 解亚洲的海陆位 置 确定亚洲在 世界中的坐标 让学生了解两个 国家质检的分界 线一般是按照河 流和山脉划分的 培养学生动手测 量和计算的能力 培养学生总结知 识的能力 不但让学生动手 还让学生思考不 同名字的来历以 及如何去记忆 教学教学 过程过程 东南亚 南亚 西亚 北亚和中亚 6 个地区 教师提问 从地理分区上看 中国位于哪个分区 屏幕显示 中国在亚洲的位置 屏幕显示 东亚政区 屏幕显示 亚洲地形 教师提问 亚洲地形有何特点 河流呢 教师总结 亚洲地势起伏很大 中部地势高耸 四 周地势较为低下 受地势地形影响 亚洲河流多发 源于中部山地 高原 呈放射状流向周边的海洋 教师指导 学生阅读材料 亚洲地理集锦 了 解亚洲的地理世界之最 屏幕显示 图片 喜马拉雅山脉 珠穆朗玛峰 青 藏高原 死海湖面 里海和贝加尔湖 屏幕显示 亚洲大陆 30 N 地形剖面图和北美洲 40 N 地形剖面图 教师提问 1 请说明亚洲地势东西方向变化有哪些 特点 2 说说北美地势东西方向变化的特点 教师总结 亚洲在东西方向上地势表现出起伏大 中部高 两侧低的特点 而北美洲在东西方向上地 势东部和西部高中部较低 教师引导 学生在地形图上观察鄂毕河 叶尼塞河 黄河 长江 湄公河 恒河 印度河 看看他们各 流入哪个大洋 并说说这些大河的分布与地形之间 的关系 教师讲述 鄂毕河和叶尼塞河流入北冰洋 黄河 长江 湄公河流入太平洋 恒河 印度河流入印度 洋 受地形影响 这些大河都发源于亚洲中部 流 向周边的海洋 学生讨论 略 学生根据亚洲的等高设 色地形图分析亚洲的地 形特点 进而利用地形 对河流的影响分析亚洲 河流的特点 学生读图分析亚洲与北 美洲东西方向地势的特 点 小组讨论 分析河流与 地形的关系 学生回答 略 学生展示课前收集的图 片 学生讨论 略 培养学生小组讨 论的习惯 引导和培养学生 理论联系实际 分析问题学会推 理 联想事物的 发展规律的能力 培养学生观察总 结的能力 让学生明白 人 往高处走 水往 低处流的道理 亚洲河流的流向 受到地形的影响 呈放射状 本课小结本课小结 亚洲因为面积最大 跨纬度最广 东西距离最 长 是世界第一大洲 按照地理方位 把亚洲分为 东亚 东南亚 南亚 西亚 北亚和中亚 6 个地区 亚洲地势起伏很大 中部地势高耸 四周地势较为 梳理知识 谈谈 本节课的收获 课堂小结 让学 生再一次巩固本 节课的要点 教学反思 教学反思 本课时的教学内容是关于亚洲的地理位置 地形及河流 这是教材安排学生学习的唯一一个具体大 洲的地理位置 所以本人在设计时特别注重对大洲地理位置 地形的学习方法和学习习惯的培养 便于 今后学生在接触其他地区需要分析其位置 地形时可以通过现在的学习提高自己自己分析 解决实际问 题的能力 由于设计意图明确 所以课堂各个环节都有明确的目标和可操作的措施 各环节之间的联系 密切 整体感觉一气呵成 所以学生最终的三维目标实现较好 低下 受地势地形影响 亚洲河流多发源于中部山 地 高原 呈放射状流向周边的海洋 课堂检测课堂检测 巩固练习巩固练习 1 世界上面积最大和最小的洲是 A A 亚洲和大洋洲 B 亚洲和欧洲 C 大洋洲和亚洲 D 亚洲和南极洲 2 亚洲的地势特点是 B A 中间高 两边低 B 中间高 四周低 C 东西低 南北高 D 中国高 伊朗低 3 受地势影响 亚洲河流 A A 呈放射状流向周边的海洋 B 呈环状围绕着 青藏高原 C 呈放射状从四周流向中心 D 由东向西流 4 亚洲最大的平原是 A A 西西伯利亚平原 B 华北平原 C 印度河平原 D 恒河平原 5 亚洲和非洲的地理分界线是 C A 尼罗河 B 乌拉尔河 C 苏伊士运河 D 红海 6 世界最高的大高原是 A A 青藏高原 B 蒙古高原 C 伊朗高原 D 巴西高原 回顾本节课的内容 完 成练习题 学以致用 加深对知识 的理解和应 用 附板书设计附板书设计 第六章 我们生活的大洲 亚洲 第一节 自然环境 一 世界第一大洲 1 亚洲是世界面积最大的一个洲 也是世界上跨纬度最广 东西距离最长的一个洲 2 半球