二年级语文《笋芽儿》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 二年级语文二年级语文 笋芽儿笋芽儿 教案设计教案设计 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受笋芽儿的可爱 勇敢以及春光的美好 多媒体课件 学生课外收集有关笋芽儿的图片 实物等信息材料 一 营造氛围 谈话导入 1 昨天我们学习了一篇有趣的童话故事 题目 叫 笋芽儿 大家都很喜欢笋芽儿 是吗 那你们 回去以后都做了些什么呢 二 创设情境 构建角色 1 老师也很喜欢笋芽儿 我回去后画了一幅画 出示图片 你看到了什么 2 是啊 春天已经到了 可是笋芽儿还在泥土 里睡觉 这可把春雨姑娘和雷公公急坏了 你们听他 们正在呼唤笋芽儿呢 播放课件 雨声 雷声 3 你们想不想像春雨姑娘和雷公公那样去唤醒 笋芽儿呢 请同学们读一读课文 然后告诉大家 你 喜欢学谁呢 第 2 页 共 4 页 学生自由读书 1 3 段 4 指导学生读好课文一 三自然段 你喜欢谁 为什么 春雨姑娘 你为什么喜欢雷公公 练习用粗重的嗓音读好第三段 指导学生想象雷公公的话 三 朗读品味 进入角色 1 在春雨姑娘和雷公公的呼唤下 笋芽儿醒来 了 你们瞧 播放笋芽儿的成长动画 2 你看到了什么 课文哪些句子也向我们描述了 笋芽儿的成长过程呢 请小朋友们去读一读 找一找 3 你最喜欢哪里的笋芽儿 为什么 娇气的笋芽儿 郎读 评议 引导学生联系自己的生活 想象撒娇的样子 动 作 神态 指导学生读好这一节 勇敢的笋芽儿 抓住 扭着身子 一个劲儿 体会笋芽的勇敢与 向上 朗读指导 第 3 页 共 4 页 高兴的笋芽儿 钻啊 钻啊 笋芽儿终于钻出了地面 此时 出 现在他眼前的是什么样的情景呢 请同学们再读课文 第 6 小节 引导学生用自己喜欢的方式把春天的美丽表现出 来 小组合作 引读 笋芽儿看看这儿 看看哪儿 怎么也看不够 她 高兴地说 多美好的春光啊 我要快快快长大 课件演示竹子的拔节 师范读 看 笋芽儿脱下一件件衣裳 长的多快啊 他已 经从一个娇气的笋芽儿长成了一株健壮的竹子 此时此刻 她的心情怎么样 请同学们读一读 说一说 你们觉得谁最适合来演这株健壮的竹子 从学生形体理解 健壮 指导学生读出自豪的 语气 四 小结升华 拓展角色 1 笋芽儿从一个娇气的孩子长成了一株健壮的 竹子 他站在山冈上 心里多么自豪啊 此时此刻 小朋友 你想对他说什么呢 第 4 页 共 4 页 2 是啊 笋芽的成长离不开春雨姑娘的滋润 离不开太阳公公的爱抚 更离不开妈妈的照顾与关怀 正是因为有了大家的帮助 他才成长的这么迅速与健 壮 3 在你们的成长中 一定也得到过许多人的关 心与帮助 此时此刻 你想对他们说什么呢 五 作业超市 从下面的作业中选择自己最感兴趣的一题去完成 1 我会写 小朋友 你能接下去写几句吗 春天是一个多么 美好的季节呀 桃花笑红了脸 柳树摇着绿色的长辫 子 小燕子叽叽喳喳地叫着 2 我会画 笋芽儿是怎么长成一株竹子
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