那树教学反思

第 1 页 共 4 页 那树教学反思那树教学反思 那树 是台湾著名散文家王鼎钧的名作 那树 用自己的生命绿了一方土地 其 绿着生 绿着死 的 形象给读者以强烈的震撼 为方便教师更好的教学 今天 语文给大家推荐 通过 教师可以尽早发现一 些教学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂 交流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而 为自身教学水平的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 那树 这篇文章 作者以形象的语言和生动的 细节描写为我们讲述了那树的生命历程 用形象打动 人心 尤其是那树 绿着生 绿着死 的形象更是给 大家震撼 因此 在学习这篇文章时 以激情的导入 激发学生的参与热情 与作品融为一体 产生身临其 境的感受 更好把握那树形象 思考人与自然的关系 力求使学生在语文学习 认识自然方面都有收获 首先设置情境 创设氛围 课前播放歌曲 好大一棵树 用优美的歌声 创设浓浓的氛围 以歌曲中对那树的赞颂抛砖引玉 达到未成曲调先有情的效果 有效调动学生的情感 第 2 页 共 4 页 然后顺势导入 进入第一个环节 默读课文 开阔文章内容 感 悟那树形象 由于本课篇幅较长 我采用了默读 对 于本课字词 我采用了提问检查的形式 一可以节省 时间 让学生更多的阅读 二是我不想因提问字词使 创设的氛围消失 问题设置以一问概括全篇内容 以 主问题带出次问题 问题看似简单 实则不然 要想 回答好 学生必须在整体感知 提炼 归纳后才能生 成答案 从而 锻炼了学生分析 概括 表达能力 第二个环节品读课文 体味作者的思想感情 这 个环节以读促讲 朗读是不讲之讲 是熏陶 朗读文 本时 语气的轻重缓急 声音的抑扬顿挫 无不传递 着对作品内容的理解 感悟与态度 通过朗读增进了 对文章的理解 对文章的深入理解又推动了朗读 先 让学生从文中找出具体语句 品析重点词语 体会作 者的这种情感 并通过自己的声音传达出作者的情感 然后交流 交流时加强对朗读方法指导 第三个环节理解主旨 在学生准确感悟那树的形 象 充分理解作者思想感情上 我及时引导学生探究 本文主旨 水到渠成 第四个环节 让学生各抒己见 我口说我心 这 个环节引发了学生的思考 答案涉及课文又超越课文 第 3 页 共 4 页 让学生通过自己的思考将人类与自然 文明进步与诗 意生活 对生命的认知与感受以简练而恰当的文字展 现 使思维得以深化 能力得以提升 板书清楚明了地显示了课文主要内容 使学生对 本节课的学习有了系统 完整的印象 那树对人类无 私奉献与惨遭人类杀戮形成鲜明对比 对比中引发学 生深深思考 这节课以学生为主体 教师为主导 让学生真正 成为了学习的主人 教师充当的是学生学习上的同行 者 陪伴者 老师讲得少 学生读得多 想得多 说得多 通过多媒体课件的展示 老师适当的点拨 环节的合理设计 学生不仅学到了知识 还提升了能 力 在学习的过程中得到美的体验和情感的熏陶 本节课 存在的问题还有很多 学生的思维还不 能完全放开 答题角度有些单一 虽然一再启发 但 效果不够理想 由于课堂更多的是生成 有些学生回 答不到位或回答没有涉及到的地方 老师点的稍多一 点 在环节中 学生在谈完了与那树遭受悲惨命运类 似的生活现象后 教师如果利用多媒体再举例 创设 直观的强烈的情境 给学生以冲击力 教学效果会更 好 以后 我会向着高效的语文课堂奋进 使学生每 第 4 页 共 4 页 节