在交流中进步在反思中成长——《五花山》教学反思

第 1 页 共 6 页 在交流中进步 在反思中成长在交流中进步 在反思中成长 五花五花 山山 教学反思教学反思 编者按 开展课例研究一个学期以来 我们在参 与中体验到了研究的乐趣 分享的快乐以及进步的喜 悦 许多老师以文字形式表达了参与课例研究活动以 来的所感所思 这些鲜活的记录因其真实而具有了史 料的价值 从这一角度说 记录本身就是一种成长 以下是部分老师的随笔 反思抑或 论文 报 告 登载的目的不仅在于分享 更在于引领 让我们 像她们一样 边研究边总结 不断为自己的职业人生 增加亮丽的色彩吧 本学期 我们三年级有幸参加了教研室举行的课 例研究活动 本次课例研究的主题是 读思悟说 培 养语感 形式是 一人多轮 于是我们就紧紧围 绕这个主题进行备课 由我担任主讲 我们所选的课 例是三年级语文上册选学课文第三课 五花山 文 中作者描写了家乡大山春夏秋三个季节的美丽景色 具体描绘了不同季节的不同色彩 尤其是秋天五彩缤 纷的景色 因为是选学课文 教师用书和教案集里都 没有可参考的资料 对我们来说 是一个新的挑战 第 2 页 共 6 页 在平时的语文课上 我一直在困惑 语文课上到 底应该怎样读书 怎样培养学生的语感呢 带着这些 问题 围绕 读思悟说 这个实验课题 针对 五花 山 这篇课文 我们组的成员们展开了激烈的讨论 并备出了详细的教案 通过前两轮的上课与评课 今 天 我在多媒体教室进行了第三次公开课的展示 整 节课总的来说 能紧紧围绕本次活动的主题进行 教 学目标也基本得到实现 一 提高学生读 思 悟 说的能力 培养学生 的语感 语文课程标准 强调 指导学生正确地理解 和运用祖国语言 丰富语言的积累 培养语感 发展 思维 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整 体把握的能力 咬文嚼字 体味语言是语感训练的 关键环节 只有揣摩品味得透彻 才能促进语感的发 展 为了较好地完成这个教学目标 我将它贯穿于整 个课堂 在教学春天这一段时 我让学生通过读 去体会 春天树木刚抽出新的枝条 比较娇嫩 读时就应该轻 而慢 而且重点让学生去理解 淡淡的 冒出 嫩嫩 的 这几个词的读法 第 3 页 共 6 页 在教学夏天这一段时 我让学生和春天这一段做 对比 夏天的树木枝繁叶茂 读时应重读 在教学秋天这一段时 把这一段作为本节课的重 点 我将这一段中的句子出示在大屏幕上 逐句进行 指导 描写 金黄色 的这一句 我让学生体会 秋天 里秋风萧瑟 阳光都集中到了这里 让人感到无比的 温暖与舒适 读时应让人感受到暖暖的感觉 描写 杏黄色 的这一句 我让一个同学站起来 读 其他同学闭上眼睛想象 自己的眼前仿佛出现了 什么 学生的想象力很丰富 有的说 仿佛出现了一 个大鸭梨 有的说 仿佛看到了满树的杏和梨 于是我让学生体会秋天是一个丰收的季节 人们的心 情无比的喜悦 读这一句时 就要读出高兴 喜悦之 情来 描写 火红色 这一句 我让学生抓住 为什么 说树林像火苗在跳跃呢 读时语速要稍快 描写 紫红紫红 这一句 我让学生重点理解 什么是幕布 描写 翠绿 这一句 我让学生体会 其他树木 都变了颜色 只有松柏不怕秋霜 还是那么翠绿 是 那么坚强 勇敢 教学时 我有意选了几个男生站起 第 4 页 共 6 页 来读 让他们读出男子汉那种坚强 勇敢的气概来 然后我又让全班男生一齐来读 读时语气沉稳 声音 洪亮 把课堂推向了高潮 通过对这些句子的品读 我让学生在读中自己去 悟 去说 学生从课文语言文字中找出根据 见仁见 智 这样 抓关键词句比较 咀嚼就能品出语气神韵 领悟作者遣词的独具匠心 提高学生对语言的敏感 提高了学生读 思 悟 说的能力 培养了学生的语 感 二 有感情地朗读课文 在读中去感悟文本 感受课 文的语言美 在第一次试讲时 我让学生自己读 指名读 齐 读 男女轮读 读的形式多 次数多 但只停留在了 表面 我对学生的朗读指导不够 学生没有投入进去 不能很好地去体会 感受课文带给我们的语言美 语文课程标准 明确提出 要让学生充分地读 读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 由此可见 读是学习语文 的一扇窗口 也是感受语言 训练语感的基本方式 读书百遍 其义自见 这是感知 理解的过程 也是培养语感的开始 在同一语言的反复熟读中达到 第 5 页 共 6 页 成诵 的目的 这又是记忆 积累的过程 因而 阅读教学中就应充分利用读的策略 以读为主线 但 不是那种单调 枯燥地 天地玄黄喊一片 式的死读 傻读 要通过不同形式的读 让学生对词义的内涵 表达的恰切 语势的磅礴 条理的连贯 意境的优美 都能够有所体会 于是 我在今天的讲课过程中 仍 将 读 贯穿整个课堂 从开始的老师范读 到后来 学生不同形式的品读 让学生从读中去感悟文本带给 我们的那种自然美 学生读的也是津津有味 三 拓展延伸 想象说话 丰富语感 阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动 中 加深理解和体验 有所感悟和思考 而想像正是 学生进行感悟 理解 体验的重要手段 在理解课文 中发展想像 又能借助想像进一步理解课文 于是在 这节课的最后 我让学生进行了拓展训练 用自己的 话描述一下冬天的五花山 通过这节课的学习和对课 文的理解 感悟 学生说得很好 最后我又设计了一下环节 我来夸一夸 五花山一年四季 真是 学生总结得很好 有的学生说 五花山一年四季景色诱人 真是 第 6 页 共 6 页 个美丽的地方 有的学生说 五花山一年四季风景优美 真是 个迷人的地方 还有的学生说 五花山一年四季风景如画 真 是个旅游的好去处 看 学生说的多好 通过这些训练 让学生在读 中有了悟 悟中有了读 把读后悟到的用自己的话说 了出来 更加体现了本次课例研究的主题 同时也给 这节课画上了圆满的句号 总的来说 这节课还是比较成功的 把上两次课 堂上存在的问题基本上解决了 也能够突出本次课例 研究的主题 但再好的课也总