新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案设

第 1 页 共 7 页 新人教版四年级语文上册新人教版四年级语文上册 巨人的花园巨人的花园 教案设教案设 在整体把握的基础上 理清文章的结构 概括各 部分的内容 体会爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐 自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的道理 能体会文中拟人句的效果 并释读以下字词 栖 息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支 活动导引 1 课前预习 要求如下 读准音 注意查找工具书 读顺文 注意声情并茂的朗读 读懂意 指文章大意 圈出感兴趣的内容 2 开课导语 有一首歌这样唱到 只要人人都付出一点爱 世 界将变得更美好 把爱拿走 我们的地球就变成一座 坟墓 诗人白朗宁也曾这样说 那么 英国作家王尔 德又是怎样诠释爱心的呢今天 我们就一起来学习他 的童话 巨人和孩子 活动过程 第 2 页 共 7 页 1 正因活动下列加点的字该怎样读 栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支 2 听读活动 听的要求 课文给我们描绘了一个怎样动人的故事巨人的 花园有过几次花园 你在预习时对的立意 已有初步感受 请再听 听老师的诵读 进一步加深感受 读的要求 教师在钻研教材 把握特点基础上 为课文选配 适当的背景音乐 范读力求做到 音的示范 情的感 染 意学生活动要求 将自己读的感受与听老师读的 感受结合起来 思考听读前老师提出的两个问题 形 成自己的看法并备足理由 教师辅助策略 启发学生用视读法 浏览重要 段落 然后结合思考练习一思考 巡视课堂 及时帮 助解决思考中的疑难问题 4 交流活动 关于动人的故事 花园的变化 可以以下列问 题带动同学 孩子们为什么喜欢到花园去玩 巨人为什么要筑一道围墙 第 3 页 共 7 页 孩子们被赶走后花园发生了哪些变化 巨人是怎样搞懂原先不懂得春天为什么迟迟不 来的问题的 巨人被感化后做了哪些事花园又发生了哪些变 化 关于的立意 可以从思考练习一入手 习题一 孩子们给巨人的花园带来了美好的春天 当巨人 把孩子们赶出花园后 春天不再光顾巨人的花园 巨 人的花园终年是寒冬 只有北风 冰雹 还有霜和雪 在园中的林间上窜下跳 而当孩子们回到了巨人的花 园后 树上开满了鲜花 鸟儿们翩翩起舞 兴奋地欢 唱 花朵也纷纷从章地里伸出头来 露着笑脸 习题二 巨人由于自私而把孩子们赶出了花园 花园从此 不再有春天 我真弄不懂春天为什么迟迟不来 他也 急切地盼望着天气发生变化 正是由于巨人看到了是 孩子们的到来使花园发生了可喜的变化 他终于明白 了是由于自己自私而带来了恶果 特别是那个爬不上 树去的小男孩被巨人抱上大树之后 树儿立即怒放出 朵朵鲜花 鸟儿们也飞回枝头放声欢唱 小男孩伸出 双臂搂着巨人的脖子 亲吻巨人的脸 这些变化更让 第 4 页 共 7 页 他深受感动 他由此而深深觉悟 变得充满爱心理 最后以这篇童话告示了我们怎样的道理收束讨论 5 课堂小结 布置作业 作业 思考练习二 1 开课导语 叶圣陶曾说过 作者思有路 循路识斯真 可见 理清思路 概括内容是多么重要 这一课我们将重点 分析文章的结构层次 品析文章的语言 2 集思考交流活动 关于结构切分 让学生充分地讨论 并讲清理由 教师可从花园 有几次春天上加以引导 课文可分成三个部分 其中第二 三部分为课文 的重点 第一部分孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍 第二部分巨人禁止孩子们进入花园 从此花园只 剩下肆虐的冬天 作者以丰富的想象力 用神话般的惰节 形象地 写出了巨人由于自私而带来的严重后果 并且巨人威 力再大对此也无可奈何 意在告诉读者 人们会为自 私付出沉重代价 第 5 页 共 7 页 第三部分孩子们给花园带来了春天 也给巨人带 来了巨大的变化 巨人看到由于孩子们的到来 花园里又出现了春 天的景象 而大受感动 幡然醒悟 现在我明白为什 么春天不肯到我这儿来了 让我的花园永远成为 孩子们的游戏场所 作者写得起伏有致 因为孩子们 并不知道巨人已经变好了 见到巨人吓得都逃走了 花园立刻又回到了冬天里 富有戏剧情节的是只有一 个小男孩没有跑 这是因为他的眼里充满了眼泪 没 有看见走过来的巨人 接着写巨人悄悄来到小孩的身 后 双手轻轻托起孩子放在树枝上 由于他把孩子放 到了树上 树儿立即怒放出朵朵鲜花 鸟儿们也飞回 枝头方声欢唱 使巨人尤为感动的是 小男孩伸出双 臂搂着巨人的脖子 亲吻巨人的脸 其他孩子也不再 害怕巨人 纷纷跑了回来 春天也跟着孩子们来了 写得真切感人 作者通过人物的语言和行动 写出了 巨人的改变是那么的真诚和彻底 关于品析文章的语言 活动形式 教师指定范围 明确品析的角度 让学生讨论 可设计以下问题带动学生 第 2 节写巨人不再花园 措辞有何特点文中还 第 6 页 共 7 页 有哪些词用得很有特色 第 8 节用了哪些修辞手法 有什么效果文中还 有哪些运用修辞的句子给你留下了深刻的印象 活动引导 关于第 2 自然段的重点品析 作者在这篇文章中十分注意语言与修辞的使用 写得形象生动而富于感情色彩 写巨人不在时的花园 青草是绿茸茸的 花朵是粉扑扑的 果实是累累的 用叠音词表现出了一种欢乐喜爱之情 表现巨人的自 私 则用了祖声粗气地吼叫 写巨人改变态度之后到 花园去 用的是轻轻地走下楼 悄悄地打开前门 悄 悄和轻轻这两个词用得非常恰当 准确地写出了巨人 内心对孩子充满了爱 当巨人再次看到他所喜爱的小 男孩时 用了激动 奔急匆匆来表现他急切的心情 关于第 8 自然段的重点品析 第八段中 写花园没有了孩子 则大量使用了拟 人手法 小鸟便无心唱歌 树儿也忘了开花 有一朵 花儿从草中探出头来 看见那个告示后 它对孩子们 的遭遇深感同情 于是又把头缩回去 继续睡觉了 用以表现小鸟儿 树儿 花儿也对巨人的自私深表不 满 对孩子们充满同情 是那样的爱憎分明 写雪 霜 北风 冰雹在花园里肆虐 写孩子们回到花园后 第 7 页 共 7 页 树 乌 花对孩子们的欢迎 都采用了拟人手法 写 花园美丽和花朵之多