长春版六年级语文上册《10-3网上呼救》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 长春版六年级语文上册长春版六年级语文上册 10 3 10 3 网上呼救网上呼救 教学设计教学设计 教学目标 1 通过对课文的学习 具体了解互联网的作用 知道它的神奇和在它在现实生活中的意义 2 激发学生学习的兴趣 3 培养学生助人为乐的精神 教学重点 体会人物的心理活动 学习心理活动描写的方法 教学难点 理解心理活动描写对于推动情节发展的作用 教学准备 多媒体软件 照片 课时安排 二课时 第一课时 一 激趣导入 1 现代生活中还有一种看不见的网 那是什么 网 第 2 页 共 4 页 出示 互联网 2 现代生活中它有哪些作用 你能说说看吗 3 揭示课题 有人在危急的时刻 还能在网上 呼救 4 理解 呼救 的意思 5 网上呼救是什么意思 你能换个词解释一下 呼救吗 板书 求救 6 网 是什么 象形文字用图画的形式赋予 了 网 的含义 纵横交错 相互交织 生活中有实 体的网 还有无形的网 互联网 网罗的是什么 我 觉得这篇文章给了我们诠释 网络把人与人之间的真 情维系了起来 二 默读思考 整体感知 1 出声读课文 注意读准字音 2 开火车轮读课文 反馈预习 读准生字读音 3 默读课文 思考 谁在网上呼救 谁组织了 救援 呼救的人最后得救了吗 三 作业 1 有感情地朗读课文 2 写生字 第 3 页 共 4 页 第二课时 一 复习导入 1 分段朗读课文 思考 课文讲了一件什么事 2 交流总结主要内容 二 深入学习 理解苏珊要在网上呼救的原因 1 联系生活经验 了解还有什么方法可以求救 通常我们通过什么途径呼救 苏珊为什么要在网上呼救呢 快速默读 找找课 文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由 2 精读课文的第三节 指名读思考 你能从中 找到几个理由 理由整个楼面只有她一个人 理由电话无法拿到 3 引读第 3 节 因为苏珊突然之间 她想求人帮忙 然 而 她想拨打急救电话 可是因为 她唯一 能够借助的就是网络 不知她的呼救是否会有人收到 但抱着一丝希望 她 此时 将近六点 屏幕上 出现了一行黑体字 三 研读课文 感受互联网快捷的特点 1 快速默读课文 边读边找出课文中表示时间 第 4 页 共 4 页 的词语 2 从这些表示时间的词语中你体会到互联网的 什么特点 3 学生交流 出 示媒体 芬兰是位于北欧地区的一个发达国 家 而美国是位于北美洲中部的一个国家 两国之间 如果使用飞机组织救援 至少要九个小时 而现在只 有短短的三十分钟 可见网络缩短了救援时间 使救 援行动变得快而及时 板书 快及时 四 重点感受感受人与人之间的真情 1 在这短短的半小时里 人们是怎样组织救援 工作的 2 集体交流 从这些内容你又读懂些什么 板书 热心 3 麦克为救援苏珊做了些什么 4 你从中看出麦克是个怎样的人
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