中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》教案5_第1页
中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》教案5_第2页
中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》教案5_第3页
中秋咏月诗词三首《十五夜望月》《水调歌头·明月几时有》《我的思念是圆的》教案5_第4页
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第 1 页 共 5 页 中秋咏月诗词三首中秋咏月诗词三首 十五夜望月十五夜望月 水调水调 歌头歌头 明月几时有明月几时有 我的思念是圆的我的思念是圆的 教案教案 5 5 中秋咏月诗词三首 学习目标 1 养成良好的诵读诗歌的习惯 在 读 中理解这三首诗描绘的情景 2 通过比较阅读 结合个人理解 谈对三首诗 的认识和评价 3 学写 中秋咏月诗 举办 咏月 专题手 抄报 第 7 课时 中秋咏月诗词三首 课前学习 查阅资料 了解作者的背景资料 课堂学习 第一块 初读诗歌 整体感知内容 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 指导语 借助工具书和书下注释读顺三首诗 第 2 页 共 5 页 朗读课文 2 组织朗读 齐读 第二块 再读诗歌 发挥想像 再现诗歌所描写 的画面 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设情境 诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹 但描写的情景还是有所不同的 你能借助具体的诗句 说说作者描写了怎样的画面吗 再次朗读 同伴互助 理解诗歌所描写的意境 2 组织交流 发表见解 小组补充 3 组织朗读 齐读 第三块 三读诗歌 品位字里行间流露的诗人感 第 3 页 共 5 页 情 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设情境 看似朦胧的诗歌 却是作者思想的体 现 这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢 你能通 过你的朗读 将作者的感情很好的传递吗 朗读 小组交流 讨论 2 组织交流 点拨 朗读评价 发表见解 表情朗读 小组补充 3 组织朗读 齐读 课后学习 1 背诵三首 咏月诗 2 搜集中秋咏月诗词 第 8 课时 中秋咏月诗词三首 课前学习 1 背诵三首 咏月诗 2 搜集中秋咏月诗词 课堂学习 第 4 页 共 5 页 第一块 诵读品位 说说个人喜好 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 创设情境 三首咏月诗词 写于不同时代 都表 达了思念之情 你最喜欢哪一首 请将它背出来 并 简述你喜欢的理由 明确任务 2 组织交流 结合内容谈感受 3 组织背诵 齐诵 第二块 拓展延伸 能诵会写更多的咏月诗 教学步骤 教师组织 学生活动 备注 1 第 5 页 共 5 页 创设情境 自古以来 许多文人墨客都喜欢咏叹 中秋之月 赋予它一定的内涵 你能再吟诵几句吗 吟诗 品诗 2 创设情境 就你的理解 作者往往赋予 中秋之 月 怎样的寓意呢 明确目标 3 组织交流 评价 发表见解 4 布置任务 请学生即兴作一首 中秋咏月诗 当堂作文 5 组织交流 点评 交流 互评 教学反思 课后作业
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