《圆锥的体积》说课稿

1 圆锥的体积圆锥的体积 说课稿说课稿 将台堡镇第一小学 蔡亚丽 我说课的内容是人教版六年级数学下册第三单元 圆柱和圆锥 中 圆锥 的第二课时 一 说教材一 说教材 1 1 教材简析教材简析 圆锥是小学几何初步知识最后一个单元中的内容 是学生在学习了平面图 形和长方体 正方体 圆柱体这三种立体图形的基础上又学习的一种新的立体 图形 圆锥的体积也是在学习过长方体 正方体和圆柱体积的基础上的又一个 延伸 也为以后学生系统学习立体几何打下基础 2 2 学情分析学情分析 通过前几节的学习 学生已经对圆柱 圆锥的基本特征和各部分名称有了 清楚的认识 知道了圆柱体积的计算方法 并能运用圆柱体积的计算公式解决 具体问题 且经历了圆柱体积计算方法的推导过程 具有了初步的类比思维意 识 绝大多数学生的动手实践能力比较强 但学生的空间想像能力因年龄特点 还有待进一步加强训练 3 3 教学目标 教学目标 知识与技能目标 理解并掌握圆锥体积公式的推导过程 学会运用圆锥体 积计算公式求圆锥的体积 过程与方法目标 能解决一些有关圆锥的实际问题 通过圆锥体积公式的 推导实验 增强学生的实践操作能力和观察比较能力 情感与价值目标 通过实验 引导学生探索知识的内在联系 渗透转化思 2 想 培养交流与合作的团队精神 4 4 教学重难点教学重难点 根据学生学情和教学目标 我确立了以下教学重难点 教学重点 能正确运用圆锥的体积计算公式求圆锥的体积 教学难点 理解圆锥体积公式的推导过程 5 5 教具 学具准备 教具 学具准备 多媒体教学软件 多个空心圆柱 圆锥容器 装有水的水桶 二 说教法二 说教法 数学课程标准 明确指出 教师应激发学生的学习积极性 给学生提供 充分从事数学活动的机会 帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解 和掌握基本的数学知识与技能 思想和方法 获得广泛的数学活动经验 本节课我主要采用引导发现法 实验操作法 同时借助多媒体等教学手段 增大教学容量 提高教学质量 波利亚说过 学习任何知识的最佳途径是由自己去发现 因为这种发现 理解最深刻 也最容易掌握其中的内在规律 性质和联系 因此 我在课堂上 设计的实验 让学生动手操作 推导出圆锥的体积公式 有助于发展学生的空 间观念 培养观察能力 思维能力和动手操作能力 三 说学法三 说学法 人人学有价值的数学 人人都能获得必要的数学 不同的人在数学上得 到不同的发展 这是新世纪数学课程的基本理念 新课程标准还强调引导学生 主动参与 亲自实践 独立思考 合作探究 因此我在讲求教法的同时 更重 视对学生学法的指导 1 1 实验转化法实验转化法 3 有些知识单凭解说是无法让学生真正理解的 只有通过实验 反复操作 才能深刻领悟其中的内在奥秘 在指导学生进行实验操作时 我着重从三个方 面进行引导 首先 让学生做好操作的准备 其次 告诉他们操作的方法步骤和注意点 最后 引导学生在操作中比较 发现 总结 这样通过实验操作推导得出圆锥的体积公式 培养了学生观察比较 交流 合作 概括归纳等能力 2 2 尝试练习法 尝试练习法 本节课在教学三道例题时 让学生尝试自己独立解答 挖掘学生的潜能 让他们体验学习成功的乐趣 调动学生学习的积极性和主动性 发挥学生的主 体作用 养成良好的学习习惯 四 说教学程序四 说教学程序 本节课我设计了以下六个教学程序 1 1 复习旧知 做好铺垫 复习旧知 做好铺垫 利用复习圆柱 圆锥的认识和圆柱的体积公式的推导及其应用 为新知识 的迁移做好铺垫 通过以旧引新 不仅让学生感受到圆锥与圆柱的联系 而且 还能体验得到新知的亲切 从而产生学习新知的欲望 2 2 谈话激趣 导入新课 谈话激趣 导入新课 3 3 实验操作 探究新知 实验操作 探究新知 这个环节分三个步骤进行 第一步 实验操作第一步 实验操作 4 各小拿大小不一 等底等高的圆柱与圆锥两对 用两个圆锥装满水后分别 倒入与它等底等高的圆柱中 观察各要几次正好倒满 第二步 推导公式第二步 推导公式 1 讨论 圆锥的体积与圆柱的体积有什么关系 让学生充分交流后达成共 识 圆锥的体积是和它等底等高的圆柱体积的三分之一 2 圆锥的体积怎样计算 计算公式是什么 根据学生的回答板书 V 锥 1 3 SH 3 3 尝试练习 巩固提高 尝试练习 巩固提高 4 4 拓展深化 综合运用拓展深化 综合运用 工地上有一个近似于圆锥的沙堆 你能想办法算出它的体积吗 说说测量 和计算的方法 练习设计从基本题入手 过渡到变式题 发展到综合题 引伸 到思考题 符合由浅入深 循序渐进的教学原则 练习过程中训练了学生的解 题能力和技巧 运用所学知识解决实际问题的能力 五 板书设计五 板书设计 根据本课重难点和学生认知特点 我设计了简洁明了而又形象直观的板书 这 样的板书设计体现了新知的形成过程 又显示了具体的解题方法 突出教学重 点 形象直观 六 教学反思六 教学反思 1 要联系生活学数学 在教学中我深切的体会到要让学生学好数学就一定要让他们明白 数学来 源于生活 最终又应用于生活 要让学生爱数学就先让他们爱生活 这就需要我们 在备课时不局限于教材 要结合生活实