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第 1 页 共 3 页 趵突泉教学反思 三 趵突泉教学反思 三 趵突泉教学反思 趵突泉 是作家老舍的作品 这篇文章篇幅短 小 层次清晰 用优美流畅的文字描绘了趵突泉独特 的美 文章主要描写了大泉的气势之美 及小泉的有 趣美 内容看似简单 但学生理解起来并不容易 在教学中力求追求以下两点 1 教给学生自学的方法 在预习时 要让学生认真查字词典 通过预习 读 查 思 疑 议 扫清阅读障碍 了解全文 大意 这样有助于很好地完成教学任务 培养学生的 自学能力 2 教给学生抓句子 谈感悟的方法 在学生畅谈喜欢段落的基础上 引导学生找出自 己喜欢的句子 反复阅读 细细品读 从文章的字里 行间去寻找 去感悟 而且要能想像出画面 做到如 见其形 如闻其声 3 教给学生把观察图画和理解课文有机地结合起 来的方法 要求学生先仔细观看录像 再读读课文 在图上 试着找找大泉眼 注意图文对照 通过看图 加深对 第 2 页 共 3 页 描写大泉和小泉的重点句子的理解 并体会作者是怎 样用准确的语言把事物的特点写清楚的 这样 不仅 激发学生的学习兴趣 也培养了他们的想象力 把所 见的景色和自己联想 感受结合在一起 仔细体会写 这些句子的意思 同时指导背诵应在理解课文的基础 上 反复诵读 不要死记硬背 在教学 大泉的景色 这一环节中 我要求学生一边描绘泉景 一边想象 由此赞叹大自然的神奇与伟大 给人以一种神秘的感 觉 使学生打开想象的闸门 产生种种遐想 教学 小泉的美丽 这一节 则具体描绘它的多姿多彩和 有趣活泼 为了让学生入情入境地感受趵突泉的美丽 景色 我采用了多样化的朗读形式 指导学生有层次 有目的地品读 让学生在读中理解 读中感悟 读中 积累 体现了以读代讲的特点 在民主 平等 开放 的教育氛围下鼓励学生敢想敢说 但对于大泉充满力 量的阳刚之美与小泉阴柔秀美之间的区别 由于学生 的生活体验还比较贫乏 所以体会不深 感受不够 课前引领学生拓展性阅读不够 因此孩子语言积累不 的阅读水平够丰富 影响学生更好的了解课文 更好 的学习课文 因此今后的教学中课堂评价语言时应再丰富一些 还要注意引导学生学习事物特点的方
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