二年级语文上册第二单元教案表格式

第 1 页 共 25 页 二年级语文上册第二单元教案表格式二年级语文上册第二单元教案表格式 科目 语文第 课执教时间 课 题识字 2 编写者 教学目标 1 会认 11 个生字 会写八个生字 2 正确流利地朗读课文 积累词语体会词语的 节奏 3 留心观察校园生活 体会校园生活的多彩多 姿 教学重点 认字 写字 正确流利地朗读课文 教学难点 积累词语体会词语的节奏 留心观 察校园生活 体会校园生活的多彩多姿 教学准备 教学过程 第一课时 一 看图引入 1 学生观看校园生活的图 议一议 说说图上 都画了什么 2 说说自已的学校生活经及自已的感受 二 学习生字 1 借助图画读本课的词语 画出生字 2 借助拼音读准字音 同桌互相纠正读音 第 2 页 共 25 页 3 检查读音 重点读准 琴 和多音字模 4 学生在独立思考的基础上交流识字经验 总 结识字方法 三 看图读词 1 小组合作学习 找一找哪些词语在图画中能 找到 再读一读 2 哪些词语是图画中没有的 找出来读一读 3 再次练读词语 展示 喜欢读哪一行就读哪 一行 4 比赛读 看谁读得最好 四 指导书写 1 学生观察田字格中的范字 然后描红 2 教师范写 学生临写 胡 左高右低 左右宽乍基本相等 戏 左窄右宽 左短右长 又的捺变点 钢 金字旁的起笔不要超过第二横 第二课时 一 复习字词 1 自已读词语 如有不会的可以向同学请教 2 指名读词语 看谁读得准确读得有感情 3 检查学生认读词语的情况 二 诵读词语 第 3 页 共 25 页 1 教师范读 2 学生评说老师的范读 教师提示从以下两个 方面 要边读边想象 读每个词语都要读出一个画面 来 要读出词语的韵律来 3 学生有滋有味地练读词语 指名读第一行词 语 相机评议 最后齐读 4 自主读后三行词语 边读边做动作体会 指 名读 喜欢读哪行就读哪行 学生读后可提问 你仿 佛看到了什么 你为什么喜欢这个词语 为什么要这 样读 5 男女生比赛读 三 指导写字 1 学生观察描红 2 教师范写学生临写 观 左窄右宽 左短右长 左边又字捺变点 右 边见字的 撇 不宜太长 竖弯钩要舒展开 弹 左窄右宽 左右相等长 琴 上边的两个王字要扁一点 下面的人字要舒 展开 养 中间的竖撇要一笔写成 四 读读说说 学生先读一读课后的题目的意思 再来个生字开 第 4 页 共 25 页 花 比一比 谁说得好 说得多 从理解词语中积累 词语 五 实践拓展学校还有哪些活动 把知道的说给 同学听 修改意见 备注 科目 语文第 5 课执教时间 20XX 年 月 日 课 题一株紫丁香编写者 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学写三个生字 3 体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真 挚情感 懂得要尊敬老师 热爱老师的道理 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程一 谈话引入 揭示课题 1 小朋友 教师节那天 老师收到很多贺卡 你们知道是谁送给老师的吗 对 是老师以前教过的 学生送的 有他们自己亲手设计制作的 有自己买的 老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡 那天你们 是怎样向老师祝贺的 2 你们真是尊师爱师的好孩子 今天老师给大 第 5 页 共 25 页 家带来了一位客人 你们看她是谁 这位老师在干 什么呀 同学们真好 老师为了培育学生 不知道花了 多少心血 流了多少汗水 熬了多少个夜晚啊 今天 我们就来学习一首散文诗 看看诗中的小朋友是怎样 尊师爱师的 请同学们齐读课题 3 看了图 读了课题 大家有什么问题想问 二 自读课文 整体感知 1 自读课文 要想知道这些问题的答案 快点拿起书来读读吧 现在请同学们大声自由朗读课文 注意读准字音 读 通句子 读快的同学可以多读几遍 2 大家读得可真认真 那老师先来检查一下 词语有没有读正确了 谁来领着大家把生字组成的词 语读一遍 读得真棒 一组开开小火车读给大家听听 这列小火车开得又快又准 这儿还有几个儿化音的词 我们要把它读好了 3 读通课文 还有同学想读吗 这么多 老师就满足你们的要 求 我们再来读课文 这一次我们默读 用笔标好节 序 不懂的地方学着老师的样子标上 好吗 才过了读准词语关 现在看看大家能不能过读通 课文关 课文有五个小节 我们请五位同学来试试 第 6 页 共 25 页 其他小朋友也不能闲着 你们可是小评委 看看这五 位同学能不能读得正确流利 4 现在 你们书上又多了哪几个小问号 有什 么不懂的词吗 三 细读课文 1 要解决这些疑问呀 还得细细读课文 谁来 读第 1 小节 现在 你们知道这株紫丁香是谁种的了吧 你能 用书上的句子说说吗 刚才有同学说不懂 浓绿 的意思 那我们一起 来读读第 1 小节 边读边想象 浓绿的小院 是什 么样子的 2 小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀 谁来 做做踮起脚尖儿的动作 你为什么要踮着脚尖呢 原 来是这样 真是个好孩子 请你把这一节读一读 评 读 能不能再轻一点 谁再来试试 我们一 起来试试 3 现在 你们就是课文中的小朋友 你们的老 师正在窗前备课呢 你们是怎样走进小院 怎样种这 株紫丁香的呀 看着图 谁来用自己的话说说 4 你们真能干 老师的小院浓绿浓绿的 又有紫 丁香的衬托 一股淡淡的清香味 飘进老师的屋子 第 7 页 共 25 页 你们说这小院美不美 那我们就做课文中的小朋友 一起读一读第一小 节 5 大家都把小院的美给读出来了 我们希望栽 下这株紫丁香 好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老 师作伴 大家的心灵是多么美好啊 我们应该怎样读 好第二节呀 谁来试试 老师 老师 就让它绿色的枝叶 伸进你的窗口 夜夜和你做伴 谁知道夜夜是什么意思啊 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊 谁也来读读这几句话 我们一起来试试 6 现在有紫丁香和老师作伴了 真好 你们希 望紫丁香为老师做些什么呀 谁能用课文中的话来说 说 交流 你听 你听 绿叶儿在风里沙沙地响 那 是我们给你唱歌 帮你消除一天的疲倦 老师的一天 要做哪些工作呀 老师一天要做这么多工作 真是非常吃力 非常 疲倦 你听 你听 绿叶儿在风里沙沙地响 这是紫丁 第 8 页 共 25 页 香在为老师唱歌呢 这种声音 非常动听 可能春蚕 吃桑叶的声音 小朋友 你们觉得可能还像什么 你们的想象真丰富 如果你是绿叶儿 你的声音 这么动听 你要为老师唱些什么呀 那就请你来读读这一节 谁能读得更美 一起来试试 7 唱得多好听啊 你看 你看 满树盛开的 小花 美不美 有多美 你能告诉我吗 小朋友 假如你围在老师身边微笑着说话 会说 些什么 小朋友刚才说不理解挂牵的意思 其实啊 只要 给它个词就能明白了 想想 可以换成什么词呀 是啊 放寒假后开学了 我们班的张清影小朋友 生病了没来 老师就很挂念你们 开学了就帮你们把 拉下的课补上 这就是一种 挂牵 你还能举举这 样的例子吗 老师每时每刻都把小朋友牵挂在心 从课文中我 们能体会到吗 小朋友 你们心里对老师有怎样的感情呢 谁来 读读这一节 表达出你对老师的感谢 8 赛读 其他小朋友想读吗 先自己在下面练习读一读 第 9 页 共 25 页 想怎么读就怎么读 加上动作也可以 你认为坐着读 不起劲 你就站着读 同座位比着读都可以 好吗 听到同学们读的这么投入 边读边做动作 老师 也想读一读 能给老师一个机会吗 那就学着老师的样子读 咱们可以同座位一起读 一人读一节 好吗 谁先来读给大家听 读的真亲切呀 这一次老师叫一个人到前面作动 作读 其他同学轻声读 也可以作动作好吗 9 大家读得多么有激情呀 夜深了 连那星星 困得都眨眼睛 可我们的老师还在那灯下工作着 我 们来看看她是怎样工作的 大家来想像一下 老师是怎样工作的 10 你们说老师辛苦不辛苦 你能劝劝老师 让 她早点休息吗 也可以用课文中的话 谁也来读读这一小节 劝我们的老师快快休息 11 现在谁来告诉大家 小朋友们为什么要把紫 丁香栽到老师窗前 会给老师带来什么呢 你们真是一个想象家 老师真是太佩服你们了 三 小结课文 指导背诵全文 1 读完课文 你再来看看这株紫丁香 觉得它 第 10 页 共 25 页 怎么样 让我们带着这种感情 连起来读好这篇课文 你们说这篇散文诗写得好不好 你们想记住它吗 你 喜欢哪一节 就记住哪一节 自己先同桌练练背诵 现在 谁来背给大家听听 你的背诵真让大家觉得是 美的享受 2 结合练习 课外延伸 书上的小朋友用这首美的诗送给老师 表达对老 师的感谢 小朋友 你们还知道哪些赞美老师的诗句 课后 大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上 送 给老师 还可以把自己的心里话对老师说说 好吗 四 写字 其实 老师最高兴的 就是看到小朋友的进步 书一次比一次读得好 字也要一天比一天写得好 今 天 我们来学写三个字 株 木字旁 右边是个朱 注意 中间一竖要写 得挺拔 这株紫丁香才站得稳 浓 左右结构 三点水 注意 右边的浓字一撇 短 一捺长 但不能超过竖提 困 谁来说笔顺 指挥老师写 注意 四四方方 一个框 木字一捺变成点 板书 一株紫丁香美 第 11 页 共 25 页 我们夜夜做伴 沙沙唱歌 盛开笑脸修改意见 备注 科目 语文第 6 课执教时间 20XX 年 月 日 课 题我选我编写者 教学目标 1 学习 委 补 室 宁 弄生字 2 会写 员 青 等字 3 流利有感情地朗读课文体会思想感情 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 一 导语 前几天 我们班进行了竟选 请同学们谈一谈竟 选的体会 今天 王宁所地的班级地要进行班委的评 选 让我们大家一块去看一看吧 二 初读 1 请同学们自由读课文 要把字音读准确把句子 读通 2 谁愿意和其它同学合作把课文读好 3 他们谁读得好 哪好 谁好我们就应该应该向 谁学习 第 12 页 共 25 页 三 学习第二自然段 1 来吧 大家向这位同学一样 一齐来试试齐读 第二自然段 2 出示第 句话 问 大家在想什么 带着 你的想法读一读 选谁呢 教室里静悄悄的 出示第 句话 想一想王宁会用什么样的语气说 能把这种语气读出来吗 突然 王宁站起来说 我选我 3 王宁要选自己做什么 他为什么要自己选自 己呢 我们来学习第 3 自然段 四 学习三自然段 1 请同学们自己读第 3 自然段 2 指名谁来读一读 3 分别指导三句话读法 4 三人一组分角色读 5 上台表演读 6 小结 大家表演得很好 读得很棒 那么现 在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢 7 对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看 你 从哪句话看出来的 五 学习第四自然段 第 13 页 共 25 页 齐读最后一句话 师小结 看了王宁班竞选真是与我们班不同 我 想同学们的感触一定很深 下面 我们听听音乐 仔 细体味一下吧 下面我们有一个议题 咱们就王宁自己选自己当 劳动委员一事 谈一谈自己的看法 好不好 小结 我选我 这是多么简单的三个字啊 但 是 说出这句话是需要勇气的 特别是对于孩子们来 讲 我选我 的意义远远超出选劳动委员这件事本 身 六 指导写字 青 下边 月 第一笔为 室 写紧凑点 防止拉长 七 分角色读课文 修改意见 备注 科目 语文第 7 课执教时间 20XX 年 月 日 课 题一分钟编写者 教学目标 有主动识字的愿望 能认识 钟 零 等 8 个字 会正确书写 欠 元 等 8 个字 能正确 流利地朗读课文 在读 议 演中理解课文 在阅读中积累语言 在读中体悟到时间的重要 不能因为个人的喜好 第 14 页 共 25 页 而影响正常的学习生活 要做遵守纪律的孩子 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程一 谈话设疑 揭示课题 1 师有感情地朗诵一首小诗 2 这首诗好听吗 有谁知道 老师用了多长时 间朗诵完这首小诗 板书课题 一分钟 3 设疑 我们都知道 一分钟等于 60 秒 可今 天 我们的元元同学却让一分钟等于了 20 分钟 这 是怎么回事呢 二 初读课文 认读生字 整体感知 1 自由读 课文 画出生字词 将生字词多读几遍 2 指名读生字词 开火车读 3 再自由读课文 标上自然段序号 将喜欢的 段落多读一读 4 指名分段读 评议 齐读 三 读第一自然段 指导书写 元 哈 欠 迟 等 4 个生字 1 课件出示这一段内容 指名读 2 读了这一段 你知道了些什么 第 15 页 共 25 页 板书 闹钟响 元元打哈欠 再睡一分钟 不 会迟到 3 我的发现 在这一段中 有哪些字是我们这 课要书写的生字 4 元元又睡了 让我们把这其中的 4 个生字各 写一写吧 指导书写 4 个生字 重点指导 欠 的写 法 过渡 事情真的正如元元所想的那样吗 他有 没有迟到呢 四 自学课文 2 3 自然段 1 自由读 教师个别指导 2 汇报 自己读后知道些什么 板书 迟到 20 分钟 3 观察书上 32 页的图 用书上的一句话来说一 说元元此时的心清 4 投影显示句子 元元非常后悔 理解 后悔 的意思 元元因为什么而后悔 元元是不是迟到了以后进教室才后悔的 找出能 表现元元后悔的句子 读一读 朗读下面三句话 读出相应的语气 第 16 页 共 25 页 A 元元打了哈欠 翻了个身 心想 再睡一分 钟吧 就一分钟 不会迟到的 B 他叹了口气 说 我要是早一分钟就就好 了 C 他又叹了口气 说 要是早一分钟就好了 五 拓展课文 实践体悟 1 你们有没有和元元类似的经历 2 你想对元元说些什么呢 3 大家愿意演一演编故事吗 题目 第二天的 元元 故事发生时间段为 闹钟响了 到学校上课 学生自由编 演 4 汇报演出 六 总结课文 布置作业 1 齐读课文 2 作业 抄写生字词 课外调查 一分钟可以做哪些事情 通过调查这些数据你认为自己有哪些收获 有什 么建议 修改意见 第 17 页 共 25 页 备注 科目 语文第 8 课执教时间 20XX 年 月 日 课 题难忘的一天编写者 教学目标 1 初步认识 计 算 等 13 个字 会写 5 个字 2 正确 较流利的朗读课文 3 体会小作者激动 紧张的心情和对邓爷爷的崇 敬之情 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 谈话引入 1 有谁知道邓爷爷的故事 2 概括介绍邓小平的生平 3 揭题 初读感知 1 自读课文 画出不认识的字词 看拼音或问问 同学认一认 2 采用多种形式练读课文 把课文读通顺 3 检查是否读通顺 指名分自然段朗读或表现读 读后用生字卡片抽读生字 第 18 页 共 25 页 自读自悟 1 自读课文 2 指名说说你知道了什么 是从哪一段知道的 知道朗读第三自然段 你从这一段看出邓爷爷是 个怎样的人 是从哪里看出来的 指导朗读第五自然段 从这一段你看出邓爷爷是 怎样的人 邓爷爷的话该怎样读 指导朗读第六自然段 我的心情怎样 从哪里看 出来 我会想些什么 怎样读 3 有感情的朗读课文 你们对邓爷爷有种怎样的感情 有感情的朗读课文 书写指导 方法同上 第二课时 一 学习目标 1 巩固 13 个生字 会写其余 5 个字 2 流利 有感情的朗读课文 3 提高对计算机的兴趣 能想想自己肩负的责任 二 学习重点 朗读 学习难点 识字 第 19 页 共 25 页 三 学习方法 自主学习为主 四 学习准备 田字格小黑板 五 学习过程 复习课文 1 指名朗读课文 自由选择读的内容 同学评议 2 说说你读了这篇课文有什么想法 复习生字词 1 认读生字词 计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂 A 学生自读 B 读词语中的生字 同桌交流识字方法 2 巩固生字词 A 卡片抽读 开火车轮流读 B 给生字组词 C 开火车读出生字 并组词 书写指导 方法同上 积累运用 读课后词语 并选择词语说话 修改意见 备注 科目 语文第 课执教时间 20XX 年 月 日 第 20 页 共 25 页 课 题语文园地二编写者 教学目标 1 引导学生探索与发现中学会识字 体验发现的快乐 2 积累词语 认识中国姓氏 学习 3 进行口语交际 4 才艺展示 5 在认 读 说中学会识字 交际 体现才艺 6 体验学习的快乐 教学重点 1 引导学生探索与发现中学会识字 体验发现的快乐 2 积累词语 认识中国姓氏 学习 教学难点 积累词语 认识中国姓氏 学习 教学准备 教学过程第一课时 我的发现 这次活动安排了八对汉字 前一个为熟字 后一 个为新字 前一个字是后一个字的组成部分 并且是 形声字中表音的部分 这是一种较好的识字方法 教 学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点 在探索 和发现中学会识字 体验识字的乐趣 激发识字的兴 趣 并学会应用 我会认 用来进行巩固生字 并 第 21 页 共 25 页 适当进行拓展 我会读 进一步发现和巩固这种汉 字的构字特点 我会认 1 出示多媒体课件引导学生读一读 看看哪两 个字可成为好朋友 2 找找每组中两个字的相同点和不同点 引导 学生发现这是用了什么识字方法 3 你还能用其他方法来记住这几个字吗 4 多种形式读生字 给你喜欢的字另组词 5 你能用这种方法还认识哪些字 进行交流 我会读 1 读读加点的字 看看你有什么发现 2 多种形成读词语 想一想提手旁的字和什么 有关 3 你还能说出其他类似的字吗 第二课时 日积月累 这一部分包括三项内容 读读比比 读读 记记 学习 读读比比 安排了五组词语 目的让学生通过认读 进行比较 来巩固读音相同的 形近字 读读记记 是一段姓氏歌 目的在于引导 学生反复诵读 分清姓氏读音相同或相近 但姓氏的 第 22 页 共 25 页 部件或偏旁是不同的 学习 是新的教学内容 引 导学生掌握部首查字法 教学时应首先让学生明确部 首的含义 再进行举例 然后学生尝试加以练习 过 程中要采取有效形式激发学生兴趣 在轻松的氛围中 学习 读读比比 1 分小组比赛读 要求读准字音 2 指读每组词 比较带点的字的相同点和不同 点 3 用喜欢的方式读 4 你能为加点字再组词吗 汇报交流