新人教版七年级上册语文教案

第 1 页 共 14 页 新人教版七年级上册语文教案新人教版七年级上册语文教案 通过教案设计原理和方法的学习 运用 可以培 养有关人员科学思维的习惯 提高他们科学地分析问 题 解决问题的能力 下面是 xx 为大家精心整理的 仅供参考 我的信念 玛丽 居里 梳理课文内容 归纳居里夫人的人格特点 品味平实且富于哲理的语言 预习课文 疏通文意 搜集居里夫人的有 关资料 一 导入 同学们 说起居里夫人 我们大都知道她发现了 放射性元素镭 推动了核科学的发展 但关于她的人 格 也许我们知道的并不多 爱因斯坦曾说过 在 像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候 我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做 出的贡献 第一流人物对于时代和历史的进程的意义 在其道德品质方面 也许比单纯的才智成就方面大 第 2 页 共 14 页 即使是后者 它们取决于品格的程度也远超过通常所 认为的那样 今天我们来学习居里夫人的自传体散文 我的信 念 或许对居里夫人的人格魅力 有一个更全面的 了解 二 研读课文 1 教师导学 内容庞杂 头绪纷繁 重在梳理 教师应引导学 生首先按顺序搜集 筛选信息 而后概括纲要 最后 归纳整理 这样 举一纲而万目张 就比较容易理解 了 默读 搜集 筛选信息 让学生独立默读 思考 试着让学生用四字短语 归纳居里夫人的行为特点 讨论归纳 坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科 学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财 富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科 学 概括纲要 归纳整理 第 3 页 共 14 页 板书 探讨真理 保持安宁 集中目标 思想理念不图财富 环境需求追求自由 工作态度 树立信心 沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔 执著勤奋 2 重点研读 研读内容 指导学生重点研读有关词语 句子 语段 品味 平实而富于哲理的语言 教师应让学生自己找出相关 内容 采用同学之间 师生之间的互动方式 讨论解 决 训练学生发现问题 解决问题的能力 a 或许是因为有某种力量在鞭策着我 中的 某种力量 指什么 b 解释 在科学方面我们有对事业而不是对财富 的兴趣 的含义 c 我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念 中 纯粹研究的观念 指什么 d 人类需要讲究现实的人 但是 人类也需 要梦想家 一句 讲究现实的人 是什么人 梦 想家 最基本的特征是什么 从哪一件事上可以看出 作者就是这样的 梦想家 第 4 页 共 14 页 e 我的惟一奢望是在一个自由国家中 以一个 自由学者的身份从事研究工作 中的 奢望 可否改 换成 希望 为什么 f 在他猝然长逝以后 我便学会了逆来顺受 联系上下文 谈谈 逆来顺受 在句中的确切意思 g 为什么作者说 科学家也应当是 一个小孩儿 这反映了作者怎样的心态 h 我从没把这种权益视为理所应当 中的 这 种权益 指什么 问题设置比较多 教师可根据需求取舍 品味语言 a 教师指导学生体会 品味语言 理解这种朴素 而平实的语言风格 不重文采 而重写实 是传记类 作品的特点 如果学生感到有难度 教师可引导学生 与文学作品语言作比较 就容易理解了 b 找出课文中带有哲理性的句子 试着进行赏析 参考 生活对于任何人都非易事 人类需要讲究现实的人 但是 人类也需要 梦想家 第 5 页 共 14 页 科学本身就具有伟大的美 一位从事研究工作的科学家 不仅是一个技术 人员 而且是一个小孩儿 三 教师小结 读了这篇文章 就如同与伟人对话 我们深深地 被居里夫人的人格魅力所打动 如果说我们过去没有 生活目标 现在我们明确了人生 如果说我们过去一 味贪图安逸 现在我们学会了艰苦 如果说我们过去 只能依赖他人 现在我们懂得了奉献 如果说过去我 们意志薄弱 现在我们拥有了信念 让我们在居里夫 人的光辉照耀下 把自己的人生也献给人类的进步事 业 四 作业 完成 研讨与练习 居里夫人放弃了镭的专利 却两次成为诺贝尔 奖金的获得者 对此 你怎么看 写成 300 字的小文 章 五 教后反思 论语 十则 掌握常用的文言实词 能用现代汉语翻译课文 理解课文思想内容 能流畅地朗读 背诵课文 第 6 页 共 14 页 积累成语 格言 警句 理解课文思想内容 能流畅地朗读 搜集资料 了解孔子及其儒家学说的概况 了 解 论语 的主要内容 搜集最能表现松柏品性的诗 句 借助工具书 通读全文 把握内容梗概 介绍孔子和 论语 研读有关学习的内容 一 导入 中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦 在它 源远流长的历史长河中 曾出现过不少光耀千古的文 化巨人 为我们留下了极宝贵的文化遗产 如 论语 老子 孟子 庄子 荀子 等 这 些著述对中华文化曾产生过深远影响 直至今天 仍 光芒四射 下面我们就来共同探究学习 论语 十 则 交流有关孔子 论语 的知识 学生在四人小组内交流 班上交流 每个知识点由一个同学介绍 其他 同学作必要的修正 补充 师生交流 教师用多媒体展示自己搜集整理的 资料 第 7 页 共 14 页 1 孔子 名丘 字仲尼 春秋时期鲁国陬邑人 是我国历史上伟大的思想家 教育家 儒家学派的创 始人 被尊称为 大成至圣 他对我国古代文化的 整理 研究和传播 他的思想和学说 为中国文化乃 至世界文明做出了不朽的贡献 联合国教科文组织把 他列为世界十大名人之一 2 论语 是 语言的论纂 也就是语录的 意思 是记录孔子和他的弟子言行的一部书 共 20 篇 是儒家经典著作之一 体例主要是语录体 对话 体 叙事体 内容上以教育为主 包括哲学 历史 政治 经济 艺术 宗教等方面 从中可以看出许多 当时社会的政治生活情况 看出孔子和他的弟子们的 人格修养 治学态度和处世方法 二 研读课文 整体感知 学生自读课文 思考内容主要包括哪两个方面 学生交流后 教师概述 主要包括学习和个人修 养两方面的内容 前五则着重谈学习 后五则着重谈 修养做人 探究学习课文前五则 1 初读课文 扫除语言障碍 a 多媒体展示下列词句 先让同学读 其他同学 第 8 页 共 14 页 评价 最后教师再打出正确读音 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆 不亦说乎 三省吾身 传不习乎 诲女知之乎 不知为不知 是知也 让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的 理由 b 学生朗读课文 教师小结朗读文言文要注意的 问题 结合具体语言环境 读准字音 处理好停顿和语速 语调 c 质疑交流 就课文字词句的理解 学习小组间 互相质疑 提问组有权指定某组或某同学回答 探究的词句摘要 温故而知新 可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋 而不忠乎 2 精读课文 探究课文思想内涵 a 学生自主阅读 教师要求学生思考 课文在学习态度上强调什么 学 习方法上又强调什么 学生交流后 教师概述 学习 态度强调要谦虚 学习方法强调独立思考与复习 教师再要求学生思考 哪些语句强调谦虚 哪些 第 9 页 共 14 页 语句是强调独立思考与复习 并分别说明理由 b 班上讨论 交流以下两个问题 在论述的教育思想中 你认为最有价值的是哪 一点 为什么 在学习生活中 你在哪一方面做得最不够 今 后有何打算 三 作业 必作 研讨与练习 第一题 选作 课外阅读 论语 了解孔子的其他 教育思想 第二课时 教学内容 研读有关修身做人的内容 小结全文 背诵课文 教学设计 一 导入 儒家学说是为己之学 追求道德的自我完善 下 面我们来研读文中修身做人的内容 二 探究学习后五则 全班朗读课文 教师正音 自主研读 疏通文意 理解主要内容 班上交流 重点研读以下几句 第 10 页 共 14 页 a 岁寒 然后知松柏之后凋也 b 士不可以不弘毅 任重而道远 仁以为己任 不亦重乎 死而后已 不亦远乎 c 其恕乎 己所不欲 勿施于人 探究第一句 请同学们讲这句话的字面意思 理解探究深层含 义 交流写松柏的诗句 学生小组内交流后 教师用 多媒体展示诗句 教师要求学生回答 松柏有什么样的品性 要求 学生讨论交流这句话的现实意义 观点摘要 学习松柏高洁傲岸的品性 要经得起 时间和环境的考验 探究第二 三句 请同学翻译这两句话 其他同学评价 修正 补 充 对重点词句教师要讲解 请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物 其他同学作必要的修正补充 要求点到为止 联系生活实际 学习小组内讨论交流 怎样看待 己所不欲 勿施于人 再由学习小组推举同学到 班上交流 观点摘要 a 这样的处世之道可取 因为人本来就不应该把 第 11 页 共 14 页 自己都不喜欢的东西强加于人 b 这样的处世之道不可取 社会这个大家庭是由 若干成员组成的 每个成员都有自己的喜好 有些东 西也许我们都不喜欢 但又不得不要 比如监狱 死 刑等 如果什么东西都要去考虑个人的喜好 这个社 会的秩序就没法维持 c 这样的处世之道既有可取之处 又有不可取之 处 看你用这种处世态度来对待什么人 什么事 三 小结 现代社会一方面经济飞速发展 另一方面传统美 德亟待发扬 现代著名新儒学大师 美国哈佛大学杜 维明教授在岳麓书院演讲时曾预言 公元 2050 年左 右 中华文化将全面复兴 就让我们拭目以待传统美 德的蔚然成风吧 朗读全文 加深对课文的理解 四 积累 拓展 1 学生自由朗读 从文中找出自己最喜欢的成 语 格言和警句 并说出理由 教师在学生交流后对 出现的常用成语作归结并板书 死而后已 温故知新 任重道远 择善而从 三人行 必有我师 2 背诵课文 五 作业 第 12 页 共 14 页 搜集整理 论语 其他篇章中出现的成语 格言 警句 2 3 个 要求注明出处 含义 并制作资料卡 在班上交流展览 六 教后反思 综合学习 漫游语文世界 活动目标 通过此次活动 沟通课堂内外 引导学生注意 生活中的语文现象 使学生充分认识语文与现实生活 的密切联系 引导学生搜集家庭 学校和社会生活中的最新 鲜 最活泼的语言现象 初步树立汉民族共同语的规 范意识 通过写作练习 引导学生多角度观察生活 发 现语文世界丰富多彩的表现形式 写出自己对社会生 活中语文运用的独特感受和真切体验 活动重点 搜集语言现象并归类整理 表达自己的独特感受 课前准备 布置任务 学生分组 学生可自由组合 以小 组为单位 也可以以个人为单位进行 搜集调查资料 分组筛选 梳理 把同属于一 第 13 页 共 14 页 类型的资料编在一起 活动过程 一 导入 通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文 有 这样一则奶粉广告 没有加进什么 不过提出水分 这则广告从反面人手 从具体的制作过程人手 用形象的语言来表示 在一句 没有加入什么 表现 了产品之纯 后一句用 不过 急转 进一步表现出 产品纯还不够 还必须没有水分 突出了 粉 的特 性 语言简练 12 个字中有转折 有波澜 文字浅 显但具体形象 初看语不惊人 细品则回味无穷 二 出示活动目标 四个小组分别展示 广告集锦 信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型 校园风 精选校园流行语 如 哇噻 酷毙了 帅呆 了 口语荟萃 选取有代表意义的方言整理分类 与普通话对比 并寻找规律 街头巷尾 第 14 页 共 1