在作文教学中培养学生的参与意识

第 1 页 共 4 页 在作文教学中培养学生的参与意识在作文教学中培养学生的参与意识 一 解放身心 投入生活 丰富生活有两条途径 一条是直接的途径 学生 亲自参与 耳闻目睹 让学生感受大自然中奇妙无穷 的美及投身其间的乐趣 感受生活中人与人之间的真 情和爱心 一条是间接的途径 通过阅读书籍 听广 播 看电视等来感受作品的意境 丰富孩子们的精神 世界 为了使学生投入生活落到实处 我组织学生进行 了比赛 吹鸡毛比赛 拔河比赛等 带领学生看展览 听广播 到郊外 工厂 农村参观 访问等 鼓励学 生自制 珠宝箱 从生活的长河中采撷可爱的浪花 随时记录积累写作素材 让学生在读书过程中摘录优 美词句 精彩片断 名人名言 搜集科普知识 形式 是多种多样的 笔记式 卡片式 剪贴式 可方便使 用 这是学生作文材料的仓库 可以培养学生的观察 笔述 辨别 选择等能力 二 调动积累 大胆表现 学生投入生活 从不同角度 不同水平获得的感 受 需要再现 需要交流 这时我遵循从说到写的规 第 2 页 共 4 页 律 并设法让学生在无拘无束的状态中 自然地讲出 真实的生活感受 首先 打破框框 大胆讲述 为达到此目的 教 师要注意 第一 不要限制太死 更不要限制中心 材料 提纲 第二 要有取舍 引导学生分析丰富多 彩的生活 进行选材训练 第三 在学生口述时 不 轻易打断他们的描述 特别是当学生说得兴奋 激动 的时候 因为这时正是他们心智开启 创新意识萌动 最激烈的时刻 一定要让他们说出最富情趣 最有新 意和闪着智慧光芒的独特感受 其次 结合实际 大胆选择 由于没有心理压力 没有框框 学生可以按自己的兴趣爱好 从最熟悉的 生活中撷取自己喜爱的题材 如写一座建筑物 取材 于学校的有 小小传达室 老师的宿舍 等 取 材于社会的有 理发店 小卖铺 等 记一件有 意义的事 取材于玩耍中的有 钓鱼 野炊 探险 取材于劳动中的有 钉纽扣 刷鞋 大米焖焦以后 等 有时我还鼓励学生从书报杂志 中自选漫画作为说话写话的材料 学生自己选词造句 组句成段 生活中的新鲜事给学生带来作文的动机和 兴趣 学生心口一致 说写一致 用笔说话 乐于作 文 第 3 页 共 4 页 再次 结合教学 大胆作文 当学生对作文的兴 趣培养起来时 教师应结合在阅读教学中揭示出的一 些浅显的组句成段的规律 如总分式 并列式 承结 式 因果式 转折式 递进式和作文的开头法 结尾 法等 让学生大胆作文 掌握变口头语言为书面语言 的技巧 三 开动脑筋 参与评改 要增强学生的参与意识 不但要让他们投身生活 大胆表现 还必须让他们积极参与评改自己的习作 学生参与评改作文 强调了学生的独立自主 性 突出了学生作文的自我活动 我手写我口 我手 写我心 学生参与评改作文 重视了感情的真实性和 思维的多向性 创造性 不是 为文而造情 而是 为情而造文 学生参与评改作文 在一定程度上可扫除学 生作文的畏难情绪 作文不是无病呻吟 而是 言为 心声 学生参与评改作文 可增强学生作文的 自信心 坚定作文的信念 使学生感到克服困难 逾 越障碍 这就是成功 这就是欢乐 学生参与评改作