无声的竞赛 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 无声的竞赛无声的竞赛 教案教学设计教案教学设计 第七册第 18 课 无声的竞赛 第二课时教案 李馨 年 月一 教学目标 1 思想目标 了解徐悲鸿在与法国学生的竞赛 中以顽强的毅力发愤苦学 为争气的事迹 体会徐悲鸿热爱祖国的好思想 2 知识目标 认真学习重点段落有感情地朗读 课文 3 能力目标 初步培养学生学习一段文字的能 力 二 教学重点 了解徐悲鸿在与法国学生的竞赛中以坚强的毅力 发愤苦学 为祖国争气的事迹 体会徐悲鸿热爱祖国 的好思想 三 教学难点 通过品词品句 有感情地读书 体会徐悲鸿是如 何发愤苦学的 四 教学准备 电脑课件 电脑 投影 五 教学过程 第 2 页 共 5 页 教学步骤教师行为 学生行为时间 激情引趣 导入新课 1 出示图 奔马图 请仔 细看图 说说你的感受 2 导语 这幅奔马图是著 名的绘画大师徐悲鸿的作品 徐悲鸿在油画 素描学 生仔细看图 自由发言 1 这幅图上的马像真的一 样 2 画的真棒 3 这匹马像要跑出来 两分钟 教学步骤教师活动学生活动时间 以及水墨画方面都由很高的成就 但在这背後他 付出了常人难以想象的辛劳 年轻的时侯曾在法国高 等美术学校跟随著名的绘画大师达扬先生学习绘画 今天我们就一起来学习发生在徐悲鸿赴法求学期间的 一件事 初步感悟过渡 在这场特殊的竞赛前后有一个人 两次的态度有明显的变化 你知道他是谁吗 1 请 同学打开第 18 课 无声的竞赛 自己轻声完整地 读课文 找一找这个人是谁 2 学习法国学生第一 次说的话 1 谁来把他的话读一读 2 这位法国学 生在竞赛开始前是什么样的态度 3 谁再来读一读 3 学习法国学生第二次说的话 1 谁再把他竞赛后 的话读一读 2 这是他是什么样的态度 3 谁再读 一读 1 学生打开书 自己轻声完整地读课文 2 体会第一处法国学生的话 1 指名一人读法国学生第 第 3 页 共 5 页 一次的话 2 说说法国学生此时的态度 3 指名二 人读法国学生第一次说的话 3 体会第二处法国学 生的话 1 指名一人读法国学生第二次说的话 2 说说法国学生此时的态度 3 指名二人读法国学生 第二次的话 4 前后对比读十二分钟 教学步骤教师活动学生活动时间 初步感悟过渡 一场竞赛竟使一个人的态度发生 这么大的变化 这场竞赛是谁提出的呢 1 他是怎 么说的 2 徐悲鸿此时是什么态度 3 他被什么激 怒了 4 他为什么要提出进行一场这样的竞赛呢 学生齐答 徐悲鸿指名读徐悲鸿的语言 学生回答三 个问题 指名两人读徐悲鸿的话 读出徐悲鸿的态度 三分钟 深入感悟过渡 徐悲鸿背负着 祖国和民族的荣 誉 全身心地投入到这场竞赛中 他下定决心要为祖 国争光 为民族争气 他像一匹千里马日夜奔驰 不 知疲倦地发愤苦学 1 课文用三个事例向我们详细 地介绍了他在这场竞赛中他是如何做的 请你自己读 一读课文 找一找是哪三个事例 2 用自己地话简 单地说一说 3 再读一读课文这部分 过渡 下面 我们就仔细地学习第四自然段 1 学生自己小声地 读课文找出三个事例 2 可以和同桌同学互相说一 第 4 页 共 5 页 说 整理语言 3 指名用自己的话说一说 4 再读 一读课文 5 简单说一说 6 质疑 谁还有什么问 题 教学步骤教师活动学生活动时间 深入感悟 1 下面请同学们先自己默读这部分 从哪些词语中你能体会出在这场竞赛中徐悲鸿顽强刻 苦地学习 用笔圈出来 然后和小组成员互相交流 补充 2 哪些词语是原本你自己没有体会到的 通 过小组学习补充上的 小结 同学们体会的非常好 徐悲鸿正想书中所描绘的那样 不仅学好学校内的基 本课程 而且利用业余时间不停地寻找学习机会 从 静物的临摹到动态的写生 从巴黎著名的美术馆 博 物馆到郊外的林间小路 每一处都留下了他学习的身 影 就在这忘我地学习中他的身体日渐衰弱 请同学 们读一读达扬先生的话 自己再完整地把第四自然段 读一读 1 学生自己默读课文 圈圈画画 2 小组 内讨论交流 3 全班汇报交流 事例一 常常 经 常 一壶 一块 一整天 决不事例二 却事例三 压住 继续 4 学生代表小组汇报 A 读事例 B 说圈画 的词 C 再读事例 5 汇报小组学习收获十七分钟 但是他没有停下学习的脚步 可以说他是在用自 己的全部身心 全部生命在学习 在为祖国和人民的 第 5 页 共 5 页 荣誉而学习 功夫不负有心人 他的刻苦学习的精神 不仅赢得了法国同学的尊敬 也感动了他的老师 指名读达扬先生的话自己大声读第四自然段一分 钟 教学步骤教师活动学生活动时间 总结全文结束语 是的徐悲鸿就是凭着这样坚强 的毅力 赢得了竞赛的胜利 赢得了老师和同学的尊 重 更为祖国和人民赢得了应由的尊严 在日后的绘 画生涯中 他还是靠着这样不屈