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数蛤蟆 说课稿 本课是人教版音乐新教材二年级上册第九单元歌曲 数蛤蟆 一 教学内容分析 数蛤蟆 是一首四川民歌 它的歌曲和曲调具有一定的民族特色 学生听起来虽然感觉 风趣幽默月 它选取了生活中一种常见动物 表现了它们可爱的形象 歌曲具有一定的 启智性 帮助学生熟悉量词的用法 衬词的运用也很有特色 不仅增添了民歌风味 而 且使歌曲结构更加完整 通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格 二 教学对象分析 本课面对的是二年级的学生 他们好奇 好动 愿意参加各种活动 模仿力强 能模仿 教师的简单节奏 他们以形象思维为主 对音乐的认知还很少 通过打击乐等手段 辅助 学生对音乐进行认知 三 教学目标 1 学会唱歌曲 数蛤蟆 2 通过歌曲教学 教育学生要保护青蛙 3 找出歌曲中旋律 节奏相同的乐句 4 为歌曲创编歌词 培养学生的创造力 四 教学重 难点 教学重点 学唱歌曲 数蛤蟆 教学难点 找出歌曲 数蛤蟆 中旋律 节奏相同的乐句 五 教学流程 全课围绕去小蛤蟆家做客为主线 设计了以下环节 1 兴趣引入 上课伊始 听蛤蟆的叫声让学生回答 激起了学生的极大兴趣和学习欲望 同时又向学生 渗透了歌曲节奏和歌词 简单的介绍 它帮我们捉害虫 我们应该怎样对待他 激发孩子 对蛤蟆的喜爱 感激之情 让学生知道要保护蛤蟆 此时 已将德育教育渗透在情感之中 2 学习歌曲的准备 通过蛤蟆爸爸这一角色引入练声 让学生找到歌唱的感觉 3 初听歌曲 渗透德育 在这个环节中 首先是欣赏歌曲范唱 带着问题听 让学生能集中注意力 想象歌曲情景 体会歌曲情绪 初步了解歌词内容 再听老师范唱 激发学生想要学习歌曲的欲望 4 练读歌词 学唱歌曲 我在正式学唱歌曲之前的环节中 巧妙的融入了歌词渗透和练习 念歌词时 用双响筒打节奏和接读形式 既让学生熟悉了歌词 又让学生熟悉了歌曲的节 奏 为学习歌曲做好了铺垫 学唱歌曲前 通过带旋律念歌词 学生已掌握部分乐句 再 对重难点乐句进行教唱 听唱 让学生轻松学会歌曲 5 歌曲处理 A 歌曲中 旋律 节奏相同的乐句是本课的教学难点 二级的学生对音乐的认知还非常 少 对于乐谱或者声音是否相同 没有太强烈的感觉 反而对文字 色彩这些直观的因素 更为敏感 在让学生听辨歌曲的同时 我利用词谱 将相同的乐句的文字做上记号 利用 文字色彩的巧妙搭配 所产生的视觉效果 帮助学生进行辨别 使孩子们有兴趣积极地进 行探究 从而进行难点突破 B 歌曲情绪的处理 通过谈话 创设情景 让学生进一步理解歌曲 让学生体会歌曲情 绪 有感情地演唱 6 拓展创编 最后是为歌曲创编第二 三段歌词的环节 我在歌词课件中 制作了第二只和第三只小蛤 蟆的出现 学生对直观形象的画面 乐于接受 易于理解 多媒体信息技术的加入缩短了 学生认识事
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